XX年五年级数学下册全册教案(新版苏教版完整版).docVIP

XX年五年级数学下册全册教案(新版苏教版完整版) 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 五年级下册 第一单元简易方程 一、教学内容： 本单元教学方程的知识，是在五年级（下册）“用字母表示数”的基础上编排的。第一次教学方程，涉及的基础知识比较多，教学内容分成三部分编排。第1—2页教学等式的含义与方程的意义，根据直观情境里的等量关系列方程。第3—11页教学等式的性质，解方程，列方程解答一步计算的实际问题。第12—14页全单元内容的整理与练习。本贿单元安排了关于等式性质的内容，分两段教学捶：第一段是等式的两边同时加上或减去同一个数，结果仍然是等式；第二段是等式的两边同━时乘或除以同一个不等于零的数，结果仍然是ɑ等式。在每一段教学等式的性质以后，都及时蚰 二、教材分礼析： 教材首先结合具体的情境，认识等式和ì方程，了解等式与方程的关系；探索并理解“猖等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果臌仍然是等式”，学会解只含有加法或减法运算不的简单方程。接着探索并理解“等式两边同时蠖乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果仍堂然是等式”，学生解只含有乘法或除法运算的简单方程；会列方程解决一步计算的实际问题封。 学生已经掌握整数、小若数的认识及其四则计算的学习，积累了较多的哏数量关系的知识，并学会了用字母表示数。我乱们在教学时，要让学生有效地参与学习和探索顾活动，通过自主探索和合作交流理解方程的含占义。引导学生通过观察、分析、和比较，由具体到抽象理解等式的性质。 四、教学目标要岫求： 1.理解方程的含义，初步体会等式与肄方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式摆的性质解简单的方程，会列方程解答一步计算平的实际问题。 2.使学生在观察、分析、抽伐象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽船象成方程的过程。 六、教瘳学难点：会列方程解答简单的实际问题。 七瓿、教学准备：多媒体、挂图、小黑板等。 八途、课时安排：12课时 教学内容： 教科书第1页的例1、例2和颏试一试，完成练一练和练习一的第1~2题。 理解方程的含义，初步体会跎等式与方程的联系与区别，体会方程就是一类帅特殊的等式。 教学重点： 理解并掌握方程的意义。 教学难点： 会列方程表示数量关沩系。 教学过程： 一、教学例1 1．出示例1的天平图，让学生观察。 2．引导： 1）让不熟悉天平不认识天平簖的学生认识天平，了解天平的作用。 2）螭如果学生能主动列出等式，告诉学生：像“50+50=100”这样的式子是等式，并让学生说说这个等式表示的意思；如果学生不能犀列出等式，则可提出“你会用等式表示天平两蚌边物体的质量关系吗？” 2 1凰．出示例2的天平图，引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系。 2．引导：告(诉学生这些式子中的“x”都是未知数；观察⒉这些式子，说一说写出的式子中哪些是等式，芙这些等式都有什么共同的特点。 3．讨论和失交流：写出的式子中，有几个是等式，有几个舡不是，而写出的等式都含有未知数，在此基础轸上，揭示方程的概念。 1犭、下面的式子哪些是等式？哪些是方程？ 2鄞.将每个算式中用图形表示的未知数改写成字质母。 1．完成练习一第1题峰 x表示，也可以用泔y表示，还可以用其他字母表示，以免学生误⌒以为方程是含有未知数x的等式。 2．完成ゆ练习一第2题 今天，我们学习了惹什么内容？你有哪些收获？需要提醒同学们注忱意什么？还有什么问题？ 六、作业 完成补≠充习题 板书设计： 方程的意义 X+50=100 X+X=100 像X+50=1や50、2X=200这样含有未知数的等式叫桀做方程 1）醭 教科书第2～4页的例3、例类4和试一试，完成练一练和练习一的第3～5糨题。 1.使学生在具体的煌情境中初步理解等式的两边同时加上或减去同魃一个数，所得的结果仍然是等式，会用等式的但性质解简单的方程。 2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，积累数学活飙动的经验，培养独立思考，主动与他人合作交郐流习惯。 理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式ｊ”。 教学难点： 会用等式的这一性质解简躞单的方程。 教学过程： 一、教学例3 1搜.谈话：我们已经认识了等式和方程，今天这节课，将继续学习与等式、方程有关的知识。赏请同学们看这里的天平图，你能根据图意写出蘩一个等式吗？ 10克的砝码，这游时天平会怎样？ 2貅.出示第二组天平图，说说天平两边物体的质驼量是怎样变化的，你能分别列出两个等式吗？密 3.出示第3、4组天平图，提问：你能分室别说说这两组天平两边物体的质量各是怎样变秦化的吗？ 启发噙：这两组等式是怎样变化的？她们的变化有什奠么共同特点？ 4.提问：刚才我们通过观察简天平图，得到了两个结论，你能用一句话合起唑来说一说吗？ 5.做练一练的第1题 4