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《有趣的发现》教学设计四 《有趣的发现》教学设计四 作者：佚名转贴自：转载点击数：559 《有趣的发现》教学设计四 教学要求：1、能正确流利地朗读课文，能复述课文。 2、学会本课十个生字，认识一个偏旁，理解生字组成的词语。 3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文认真思考的科学精神。 教学难点：初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神橘。 教具准备：电脑光盘、小黑板、每人课前洛准备一个科学家的小故事 教学时间：三课时唤(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址) 教学内容：揭羼示课题，简介达尔文。读通课文，初步理解课塥文的主要内容，读准生字字音，初步理解词语袼的含义 教学过程：（略） 第二课时 教学钝内容：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、精读课文，了解达尔文有趣的发现是什橱么。联系上下文理解词句的含义。 3、初步酰懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道蔹理，学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精藩神。 教学难点：理解课文第三段内容 教学过程： 一、导入 二、莲精读训练 （一）学习第一自然段 1、自读奖，提问：达尔文是谁？ 2、什么是由“著名”？你能换一个词来代替它吗？ 3、齐读第一自然段 （二釉）学习第二自然段 1、观察插图，达尔文在匣什么地方干什么？（他在太平洋中的一个小岛氛上考察） 2、简介太平洋：它是世界上最大埕的海洋，面积达17968万平方千米。 3蔷、什么叫“考察”？（就是观察、调查） 4、你怎么知道这是一个小岛? (四周是望不盾到边的海洋，达尔文站着的地方是一片陆地。靥所以这是在一个小岛上。) 5、那么，小岛腻上的气候怎么样？（经常刮大风） 6、他考察的具体内容是优什么？（研究昆虫） （岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么疴就没有翅膀） 7、达尔文觉得很奇怪，你觉静得奇怪吗？为什么？大家讨论讨论 8、出示句子：岛上的昆虫要么翅但膀特别大，要么就没有翅膀。 ```讹```要么``````”两个连在一起用，鸺表示在这两中情况中选择，你可以说一句这样溷的话吗？（如：我每天早晨起床，要么读书，钊要么背诗。） 8、齐读第二自然段 （三）学习第三自然段 1、自读羰，用笔标出这一段有几句话。（四句） 2、↓指名分句朗读 3、出示一组句子，比较一下有什么不同。 达尔文捉来昆虫，观察比较，找到了答案。 （讨论后小结：摊第一句只是说了这么一件事，到底这项工作是容易还是困难，并没有说具体。第二句中的“焉许多”告诉我们达尔文捉的昆虫数量多、种类播多。“反复”说明他观察比较了很多次，非常确认真。“终于”说明他研究的时间很长，克服侯的困难很多，很不容易。） 4、你能看出达ⅸ尔文是个怎样的人？（他仔细观察，认真研究学，爱动脑筋。） 5、达尔文找到的答案是什坳么呢？请读下面的三句话，看看介绍了几种情乎况。 翅膀刮大风结果 没有芒的不会飞不大可能淹死 发现特大的能顶住能凿生存下来 小的顶不住逐渐消失 （讨论讨论踊“不大可能、很容易、逐渐”等词语的含义） 6、齐读第三自然段 7、讨论；你能从达尔文的发现中看出什么？什么样的生物才能生存墓下来？ 8、齐读第三自然段 1、这段有几句话？（只有一句） /有趣的发现，核对达尔文/后来的科学研究/起到了/非常重揸要的/作用。 2、教师小结；达尔文进行历池时五年的环球考察，正是许多象这样的发现，才使他反复研究思考，发现了生物进化的奥秘曙。所以说这个有趣的发现，起到了重要的作用颜。 1、有感情地朗读全文 2、你觉得达尔文有那些地方值得你学习？ 你还知道有哪些著名的科学家和他蠲们的伟大成就？ 四、作业 1、练习复述课兽文 2、准备好有关科学家的一个小故事，下博堂课开一个小故事会。 教学内容岁：练习复述课文，进行写字指导，讲讲科学家辕的小故事 教学过程： （略） 附板书：7系、有趣的发现 没有的不会绶飞不大可能淹死 发现特大的能顶住能生存下泓来 小的顶不住逐渐消失 (搜索课题关键的庸一两个字可以查找更多资料。本站（）地址 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate stude