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《求比一个数多几或少几的数》教学反思 《求比一个数多几或少几的数》教学反思 “求比一个数多几或少几的数”是在一年级下册”求比一个数多几或少几“的基础上进行学习的。”求比一个数多几或少几“是知道两个数，求它们的差，而”求比一个数多几或少几的数“是知道一个数，并知道另一个数比它多几或少几，求另一个数。这两个问题其实是同一类问题间的相互转化，但也是低段孩子学习的难点，需要借助有效的数学策略使孩子学会分析数量关系。教材呈现用画图的方法分析问题，以理解题意嫣，找到解决问题的方法。 未曾预想的尴尬！躇主题图为二年级卫生评比的情况，将此略加改桷变，变成自己学校卫生评比的主题图，增加学す生的班级荣誉感，并引导孩子利用画图的方法黑进行解决，但是在汇报交流阶段，问题略显得氅多了点：有的孩子没有一一对应，有的孩子求择出问题再画图，有的孩子根本不知如何入手、、、、、、面对如此复杂的情景该怎么办？只桕能放慢速度，慢慢来！这也让我意识到，运用倡画图策略解决问题在一年级并没有给孩子渗透帐，以至于成为棘手的问题，这个问题必须尽快馨解决，否则对于更加复杂的解决问题，孩子会埕无从下手。当务之急是教会孩子画图，以攻破绻难点！以画得好的孩子为契机在投影上进行展醐示讲解，望着台下，不时点头的样子，我终于ㄟ平静了许多。看来他们有少许明白了，这就是犏一年级知识的延伸，有一一对应，有比多少，乔再让孩子修改时几乎通过，而且谁与谁同样多绋的部分孩子分析地很好，受益于一年级对这一难点的攻破。起起落落孩子对于解题策略的把荭握终于有了起色，可问题却又无情地来了：果Д园里有80棵苹果树，梨树比苹果是多14课呃，果园里有梨树多少课？（要求孩子用圆圈或バ者三角形代替数进行画图）”老师80太多了棂，什么时候画完啊？“”对啊，我怎么备课时伽没有想到呢！“顿时有种不知所措的感觉。设计练100以内的加减法的解疔决问题，我就得把数字变大，顺便起到练习的痧作用，哪曾想到还会遇到这样的问题！像只无旯头的苍蝇，就用小长方形条代替80吧，说得非时候心里不停地打颤，幸好可爱的孩子没并没腮有异议。伴随着下课铃声地逼近，心跳的异常椅厉害，匆匆奔出教师，只感觉脸火辣辣的、、、、、、 1、谁和谁比（分析时用——标注谁） 2、比......多还是比......少箴（用点标注） 3、谁多谁少（在谁下面标注翅多或少） 4、求谁\多的还是少的（在谁下颦面画双横线） 唉，为人师，好为人师，最终还得做锸好用心为人师，潜心读教材，用心读孩子！ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal o