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《用除法两步计算解决问题》学案 《用除法两步计算解决问题》学案 课题：用除法两步计算解决问题（例4） 1.课程标准相关要求： 1）能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 2）了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。 3）体验与他人合作交流解决问题的过程。 2.教材分析 4教学用除法两步计算解决实际问题，与例3大体相同，不同的是没有给出综合算式，让学生自己列出，体现了更高的教学要偃求。第二钟方法（乘、除两步计算）的综合算廨式中要用到小括号，难度比第一种方法（连除湘）大。 3.学情分析 4的教学活动猴过程与例3相仿，对学生进行前侧已经有了一蹇定的学习经验和活动经验，并会采用独立尝试趼，讨论等方式。通过主动探索、自己分析、思担考，大部分会寻找一种或两种解决问题的方法揆，但表述解题思路有一定的难度，本节课要进椐行重点培养。 1.结合实际情境，会从情境中发现数学信息并提出相关连除姆的问题。 2.通过独立思考、小组合作交流庾，经历解决问题的过程，学会用除法两步计算椟解决问题。 3.通过解决具体问题获得一些唯用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在仃日常生活中的作用。 任务1：拍会结合实际情境，观察发现信息，并会结合信息提出相关用除法两步计算解决的问题。 2：通过独立思考、小组合作交流学会分析撮问题、解决问题的方法， 任务3：通过练习，进蹶一步巩固用两步除法解决问题的方法，会熟练宕地解决相关的问题。 一、复习葳铺垫，引入新知 1、提问：我们是怎样解决锭问题的？ 2、 3吨货物，仓库有54吨货物潴。用这辆卡车几次能运完？ 1、出示例4：三年级女生要进行旦集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分沫成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？螳 1）阅读与理解 预设：知道了要把60人平均分成2队枷，每队再平均分成3组。问题是“每组有多少扒人”。 2）分析与解答 1：将60人平均分成2队，可以求出每队有多少人。再跞将每队30人平均分成3组，可以求出每组有靴多少人。 60÷2＝30（人）30÷3＝妆10（人） 60÷2÷3＝10（人） 2：可以先求出要将60人一共分成多少组宵。再将60人平均分成6个组，求出每组有多妗少人。 3×2＝6（组）60÷6＝10（人） 60÷（3×2）＝10（人） 3莓）回顾与反思 10人，3组30人；每ì队30人，2队60人。解答正确。 预设：因为都是蟋在求把一个数平均，分成几份，求一份是多少怏。 三、应用新知，巩固练习 1、有一种杯龇子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。960个懔杯子可以装多少箱? 1）讨论交流解题方法。 2）独立解答。 3）汇报展示。 方法一：方法二： （1鼓）960个杯子可以装多少盒？（1）一箱共荽有多少个杯子？ 960÷6＝160（盒）女6×8＝48（个） 2）可以装多少箱？蒜（2）960个杯子可以装多少箱？ 160笠÷8＝20（箱）960÷48＝20（箱）背 960÷6÷8＝20（箱）960÷（6×8）＝20（箱） 960个杯子可以鬃装20箱。 2.出示图片： ? 可能有以下算法： 方法一鳇：方法二： 9600÷2÷3＝1600（千克）9600÷（2×3）＝1600（千蜈克） 1600千克。 3.请你选择正确的算式。 216ㄍ只纸鹤，布置教室需要2行纸， 4串Д纸鹤。平均每串有几只纸鹤? A：216÷谜2÷4＝27（只）（） B：216÷2×然4＝27（只）（） c：216÷（4×2缁）＝27（只）（） 今天我们学习了什么？你有什么收获？ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of exc