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新整理的《月光启蒙》课堂实录 新整理的《月光启蒙》课堂实录 59 新整理的《月光启蒙》课堂实录： 课堂教学观摩：《月光启蒙》 作课老师：特级教师扬州市教研室教研员陈萍老师 一、快速浏览，整体感知文本 1、快速阅读课文，谁是我启蒙老师？ 2、“母亲不识字，却是我的启蒙老师。”母亲不识字，她用什么给我启蒙呢？ 二、创设情景诵读感悟启蒙 出示图片创设情景 1、闭上眼睛师深情唱歌谣。 2、好听吗？ 生读 3、谁愿意读？ 4、想一想，母ま亲忙完了一天的活计原本应该很累了，这时候篥却搂着我唱歌谣，你说说母亲是怎么样的人？ 5、唱完一首后，母亲又唱了一首，斡唱这首歌谣时母亲心里会想些什么呢？读一读 生：现在生活虽辛苦，但孙友田夔今后一点光会有出息，将来一定能过上好日子∏ …… 指导朗读 会读了想唱吗？闭上眼听泅老师唱歌谣 听母亲唱歌谣，你有什么感受？ 生：轻快 生：有节奏 生：很幸福 作者孙碇友田又是怎么样写他的感受得呢？ 6、出示：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻地，像三月的风，像小溪的流水，小院立即飘满它那芳香的音韵。 1）领会芳香的音韵 2）读一读（配乐） 7、引读：黄河留给家涕乡的故道不长五谷，却长歌谣。 1）理解铢两个“长”的含义 2）想一想母亲不识字岛，她又是如何学会这些歌谣的呢？ 8、略读郦故事给作者的启蒙 母亲就给我讲了这两个鹇故事吗？（体会省略号的作用） 说说还会讲鬯哪些故事？ 作者孙友田听了这些故事又会像哄到些什么呢？ 再次引读第六小节。 9、母净亲又给我唱起了幽默风趣的童谣，童谣怎么幽舂默风趣呢？选择一首读一读。 师指导伴按节奏读歌谣，可以拍手可以跺脚，可以摇头┭，可以晃脑。 读着这些童谣，老师想起了小贸时候妈妈教我的童谣《两只老虎》，你还知道л哪些有趣的童谣？ 你听妈妈唱童谣有什么感琵受？ 生：很温馨 生：很舒服 生：很幸福㈥ 10、分角色读谜语给作者的启蒙 11、引读最后一休小节，现在我们再读这段话，我们又读懂了什香么？ 课奶文为什么要用“月光启蒙”为题？ 四、照应廛全文，品味感恩启蒙 1、出示图片：师深情そ朗诵孙友田对已患老年痴呆症的母亲的描写。臁 2、读题 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily dut