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新生的班会课形式与内容 新生的班会课形式与内容 XX级新生已经入校学习三个多月了，他们来自不同的学校：有传统的公立优质中学的生源，有新兴的私立学校的生源，有规模正在萎缩学校的生源；有来自于农村学校的生源，有来自城市学校的生源。他们在各个学校初中的学习、生活的习惯各不相同，学习目标、学习动力也各有差别。现在，他们来到了同一所学校，进了同一个班级，每天的学习节奏一致、学习内容相同，很快形成有凝聚力的班集体、积极向上的班风、刻苦努力的学风，则是摆在班主任面前授必须完成的工作。班会课是解决上述问题一个有效的途径，通过召开不同形式的班会课，迅ヌ速地形成了良好的班风、 一、励志的讲台 每个学期学生返校址，我们都要搞一个入学教育。高一新生入学教眠育是他们来到学校的第一堂课。而新生对高中‖生活在充满期待的同时，更多的是未知。除了镰要对学生进行行为规范的教育，更主要的是要誉让学生认识到角色的转变。高中生相对于初中凿生而言，更高规范的要求，更深层次的学习，受但是如何去认识这一点，却不是说教就能让学皮生就会认识到的。充分了解学生在小学、初中的学习和生活情况，让他们在自己的成长中收＆获信心。故开学第一堂班会课，我请班级里部分同学上讲台面向全体同学去回顾自己过去的鲇学习历程，相互交流中学习，相互聆听中激励。更有同学从自身的成长，同学的成长，引申牌到班集体的环境对全班学习的重要性，促使同ヂ学们为营造良好的班级氛围，优良的班风，浓刹郁的学风而暗下决心。 除了同学们自己讲述斐身边的励志故事，作为班主任，我往届学生努保力学习的真实事例也是激发同学们积极向上的樱极好素材。上届我班学生郭伟生，从进入二中为高中部那一刻起，便努力不辍，始终保持年级ヵ第一名，最终以优异的成绩考取了合肥工业大劂学。虽然没有创造令人惊异的奇迹，但相对于蛘中考在全市的排名上升了一百多名。尤其是高芟中三坚持不懈的精神，令上届所有学生钦佩；娲上届我班孙xx同学，整个高中三年努力刻苦佻，虽然成绩起伏不定，甚至有时考试成绩很不理想，但从不自暴自弃，最终考取辽宁大学国迅防生；上届四班毕业生李磊同学，高考取得了会年级第二名的 除了“人”的案匹例，还有“事”案例。班级事务占班会课时间忮少的时候，我会给同学们放映纪录片，介绍我骑们国家在各个方面的成就。本学期已经播放了膝中央电视台的电视纪录片《超级工程》5集中攵的2集。同学们从祖国建设的巨大成就中，感瞻受身为中国人的民族自豪感，但更是感受到科吻学技术的发展给人类生活、生产带来的作用，榜学习文化科学的重要性。在潜移默化中引导他捏们树立学习好文化课的信心与目标，将来投身祖国工程建设的愿景。 二、交流的平台 刚开学阶段的班级集体嵩形成，最初还只是一个形式上的，大家在一起学习生活的空间与时间的外在保证。但离真正辅的具有凝聚力的集体，还差得很远。如果不去匈想办法增强凝聚力，时间久了，势必逐渐涣散⑷开来，同学们个人做个人的事，而不去关心集碴体，不关心同学。班会课为形成具有凝聚力的班集体提供了一个平台。 在每周的班会课上，我们班会针对上周班级情况进行总结，好的谄方面与不足之出都要指出来，并进行记录。小砩组内部成员之间，小组整体的表现都会开诚布公拿到班会上去交流。不仅仅是在纪律、劳动珲、言行方面，在同学相处的关系是否融洽，学胧习态度是否端正等各个方面都要总结。同学们庖相互为镜子，学习他人的优点，而不足之处有彗则改之，无之加勉。班级会对同学们的精彩发嵛言整理出来，并在班级后黑板张贴。我班级的瞩叶长宇、刁新雅同学以相对出色的口才，新颖的发言方式，赢得了班级同学们的认可。李红丌平同学更是在第一次班会交流上从自己是班长阽这个角色出发，历数班级内的出彩与不足之出傥，赢得了同学们热烈的掌声。 除了语言上的唁交流，班会课中十分钟书写《成长手册》环节坶，更是学生与老师交流的渠道。在这里，大家哀可以写下自己一周来学习生活的得失，对那些м不善于言语表达的同学来说，提供了表述自己袢感受的途径。开学来，很多对课程内容的难度亳、课后作业的完成、每次考试的成绩、甚至与蛴家长和同学们的相处情况，都记录在《成长手「册》中，有成长的苦闷、有学习的烦恼、有…瞪…吐出自己心声的同时，也在我的批阅中完成忿了一次次单线的交流。班级内一位男生，开学殡没多久，便在《成长手册》写出了自己喜欢上班级内一位女生。他为此很苦恼，因为他想把Ｔ精力用在学习上，但没有办法自我控制，所以至通过《成长手册》写给我，让我知道，想请我×帮助他摆脱当前状态。所以，无论班会课如何尢变动，我一定要留时间，让同学们有机会写下浙他们自己想说的话。 三、展示的舞台 高一组新生对班级的归属感还表现在积极在班级里表卞现自己，尤其是在涉及班级集体活动与荣誉的问题讨论是，同学们表现积极，班会课给同学髌们提供了同学们展示自己的舞台。 经过一个