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无锡市夹城里中心小学 ——《三个小伙伴》 山课件 m无锡市夹城里中心小学——《三个小伙伴》 8 德育目标：理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 智育目标：学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 教学重难点：有感情的朗读、背诵课文。在理解的基础上懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理呱。 教学用具：生字卡片、动物贴图、词卡、动物头饰、多媒体课件。 教学时间：2课时 一、谈话导入新课： 同学们你喜蟛欢小动物吗？今天我们再来结识几种小动物，秽好吗？1、计算机出示本课的第一幅图画：你找认识这几种小动物吗？它们长的什么样子？谁铭愿意说给大家听？（图上画了三种动物，有小世野猪，小袋鼠和小象，小野猪有硬硬的嘴巴，溽小袋鼠有一个大口袋，小象有一个长长的鼻子蝎） 2、从图上看，它们要去干什么呀？你是诳怎么知道的？（从图上看，它们要去栽树）那布同学们想一想它们就这样能把树栽上吗？（学生可能会说：能）你想知道它们是怎么把树栽∷上的吗？ 3、揭题：今天我们就来学习课文的14课：《三个小伙伴》。 三、检查学生的初读情况： 1、戮计算机出示本课的生字，请学生认读： yit氟ongméiyǒuyàobajiùbǎl洼āhuǒbàn gǒngbíla 2、检查学生对课髓文的朗读情况：指名分段读课文，其他同学边耶看边听，听听他读的哪个地方跟你读的不一样日，看看同学们谁的耳朵最灵。 1、这篇课文主要讲了一件什么事？硭你从哪里知道的？（学生会找到第一自然段，锄这篇课文主要讲了三个小伙伴一同去栽树的事宗）引导学生理解一同是什么意思。 2、三个跫小伙伴在栽树的时候遇到了什么困难，它们又髀是怎么解决的呢？ 3镐、检查学生的自学情况：谁愿意来把你们的自л学情况向大家做一下交流？就请上前台来。（贿学生上台说时可能出现语句上的问题，或者是氓简单地读一下课文，教师注意适时地点拨引导鸣学生把话说完整，并注意语句的连贯，引导学龈生根据自己的理解加上动作来表演给大家看。忠） 4、小树栽好之后三个小伙伴会怎么样呢弹？ 5、学生读第六自然段，可能会说：他们唿很高兴。你从哪里看出他们很高兴？（学生可能会说：从图画上看出来，也可能会从词语中钋体会到，如：小树栽好啦！又跳又笑）这段我厌们应该用怎样的语气来读？（高兴的语气）你缭再读一读。 同学们你学了这篇横课文，还有什么问题吗？（学生可能要提一些杏词语，教师可以灵活处理，如果还有什么课文祠内容以外的问题，注意用激励性的语言引导学湛生把知识向课外来延伸。） 六、教师谈话： 同学们我们学习了《三个小伙伴》这篇课文之衾后，知道了三个小伙伴在他们的齐心协力下把矸小树栽好了，那如果这三个小伙伴中有一个因事没有来，怎么办呢？请同学们不要急于告诉大家结果，下课之后可以再讨论一下，也可以准回家跟家长研究研究，我们在课外活动的时候配再来交流好吗？ 第二课时 一、激情导入，考复习生字 1、做拍手游戏（请你跟我这样做疟，我就跟你这样做） 2、教师出示生字卡片，学生开火车认读 1、教师众出示“伙、伴”生字卡片。“伙、伴”这两个禧字是我们今天要写的生字。 2、教师教写生灾字。 A、分析字形：“亻”旁；左右结构；с“左窄右宽” B、师带生字空。 c、师巡视，提示写字姿势，握笔姿势。 D、展示写嬲得好的作品，予以表扬。 1、掌握种树步骤，通过询问季节，引导学生说出种树要准备哪些东西。 2、你们知道现赅在是什么季节吗？ 3、对，春季。它也是种株树的季节。 4、你们想种树吗？那谁来说说挈，种树要准备哪些东西？通过说话练习，让学馁生完整的说出种树步骤 5、生边说师边画种树图 出示动困物贴画，让学生自由发言。 A、看，在大家圉的帮助下，小树种好了。 B、三个小伙伴，什么工具也没带，那怎么种树呀？让我们一起苡来看看动画片吧！看看他们遇到了哪些困难。 （一）指导读好三殒个问问。 1、三个小动物遇到哪些困难？（亦出三个困难） 2、那他们心情会怎样？（着鹿急） 3、就让我们带着着急的心情来读读这三个问句吧。（出示，各种形式读） 1、知道读小野猪的盾话，用各种形式读。 A、我们先来看看是谁游解决第一个困难的？（小野猪） B、小野猪是怎么说的？（大屏出示） c、小野猪说这句话时心里是怎杞么想的，（自信） D、再请生读。（点出自痧信，请生多次读，如不理想，师可师范） E奥、顺势加动作，用手辅助读（现在你的手就是燧小野猪的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬） F、捩再次请学生加动作读 G、请全体学生自由读炭（加动作辅助读，再次强调自信） H、男，女生赛读，师生合作读 A、小野猪真能干（出喈示大屏）瞧，（齐读）引出能干。 B、你们官从哪里看出小野猪能干？1）硬2）拱3）不吞一回儿 c、用“不一回儿”说出一句话，针对学