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浅谈农村小学的音乐课堂元素 浅谈农村小学的音乐课堂元素 一、音乐课堂的乐器 钢琴，是音乐课堂上最常用的乐器之一。是的，钢琴被称为“乐器之王”，它有很好的表现力，无论什么样的歌曲、表达什么样的情感，通过钢咐琴都能表达的很准确。然而，农村的音乐课堂尧上人手一个随身乐器很是重要，这个“随身乐符器”可以是竖笛、陶笛、葫芦丝、口琴等小型渣乐器。农村地区，除了在学校，几乎没有人见过钢琴，更谈不上对钢琴有多少了解或能弹多蝎少曲子。钢琴对农村学生来说还是显得高贵而神秘。能够掌握一种乐器，对农村的学生来说溷很有必要。因为没有被乐器“熏陶”过的学生隧，往往不知道什么是音高，演唱的歌曲甚至每』一句调都不同。利用“随身乐器”，不仅能够扣使学生在学习演奏乐器过程中潜移默化的明白─什么是音高，在学习中唱准音高，同时能拉近氵学生与音乐的距离，使他们慢慢地感受音乐、ム亲近音乐，甚至能够简单地创作音乐。 唱歌巅对小学生来说尚不困难，难的是唱准音调。相琚比之下，演奏乐器就更困难了。这种困难是相敕对的，只要老师正确引导，用合适的方法，循鼎序渐进，总能有所成就。如，学校三年级几个班级配了竖笛，第一节竖笛课，我留出五分钟陷让学生尽情的随意乱吹，来表达他们对这件乐溧器的好奇心。学生们发现，这样的“演奏”除了吵闹，没有丝毫意义，我便开始用竖笛演奏宿“早有预谋”的简单乐曲，使学生们明白，只有掌握方法、勤于练习才能吹好竖