浅谈幼儿动手操作能力的培养.docVIP

浅谈幼儿动手操作能力的培养 浅谈幼儿动手操作能力的培养 【摘要】 幼儿6岁以前正是养成良好习惯和培养生活能力的最佳时机，如果幼儿能经常动手动脑，独立从事力所能及的活动，就能促进他们身体发育、智力发展以及性格形成。如何正确的引导、帮助幼儿养成良好的动手能力呢？著名教育家陈鹤琴先生说过：ldquo;幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能犬得到充分的功效。rdquo;因此，家庭告和幼儿园协调一致的教育，可让他们健康成长触、终身受益。 【正文】 著名学前教育家张家麟先生曾经说阿过：ldquo;要教育一个孩子会动手做缇事。rdquo;既是指要从小就开始培养耱孩子们的动手做事能力。同样杨震宁教授也曾盈经指出ldquo;中国的小孩在动手的兴救趣和能力方面明显不如欧洲国家和美国的小孩，主要是没有动手的机会。rdquo;晨澳间桌面游戏是每个孩子根据自己喜欢的内容进鲛行自主选择的，同时我也发现了这样的现象，螺有些孩子一个星期下来每天都玩相同的玩具，婢所以每次我在讲评的时候就会常常这样对孩子趿们说：ldquo;如果你每天都玩一样的摸，那么你就只能学会一样本领！如果你今天玩ぺrdquo;陷有些孩子听了我这样说以后，他就会按照我说痤的去做，隔天就会换一种玩具玩了。但是我发现我们班极里还有好几个孩子仍然还是老样子樘，天天都玩一样的内容。针对这几个孩子，当弪他们来到幼儿园以后，我就会主动叫他们坐到赏我的身边，和我一起学习其他的本领。他们在棼老师的邀请下，坐了过来，于是我就开始教他舯们了。我观察了多次后，发现这些孩子并不是蠓不愿意玩其他的玩具，而是他们怕自己不会做庑、做不好，对自己缺乏信心，所以他们就一直声选择他们永远也玩不厌的积木。这 我们班有个小缉男孩就是这样一个孩子，如果老师不主动邀请怊他，他准是就拿积木搭积木玩，为了让孩子各蟋方面都有所发展，我就会主动邀请他玩其他的自。有一天，我就邀请他来玩拼图，他答应了，穗于是我就拿起一个拼图玩具，教他一个一个照旖着原图进行拼搭，当他看我拼了几个后，我就朗让他自己也来试一试，我发现他学得还是挺快㈠的，很快就掌握了拼图的要领，于是在讲评时隈我就重点表扬了他。结果第二天，他主动玩起验了拼图玩具，自己认真的拼了起来，一个早晨羧拼好了好几幅图形，而且完成的质量也很好。璃经过这件事情，这个小男孩有了很大的进步，据每天早晨来到幼儿园后不再只玩搭积木的游戏磁了，有时会去做手工，有时还会去看看书呢胍hellip;hellip;现在啊他的蕞本领越来越多了。看来，老师的鼓励与表扬是燕很重要的，能让孩子改变、进步很多。我们班∠还有几个这样的孩子，我还会用这样的方式方怡法去试着改变他们，让他们在各方面都有所提蛔高！ ldquo;活rdquo;起来。首先段，我要观察了解幼儿在区域活动时的情况，了ㄗ解孩子们喜欢玩什么，不喜欢玩什么，并采取趵相应的措施，引导孩子们能够主动地参与到各陆个区角的活动中去。区域活动的教育功能主要典通过材料来表现。一是区域活动材料越丰hellip;helliηp;孩子们就在这样随心所欲的环境中，体验儿到了自由的快乐和创造的乐趣，从而也提高了奢孩子们的想象力和合作能力。二是巧用废旧物品。如老师或幼儿带来家中的洗发水瓶子、化绦妆瓶子投放到ldquo;理发店rdq味uo;；小朋友把以前穿过的 培养幼儿动手操作能力有着重要的意义。从你小培养幼儿动手能力，不仅让幼儿获得表现自负己创造力的机会，还可以使他对自己的聪明才删智产生足够的信心，养成他敢说敢做的精神和坚持到底的顽强意志。培养幼儿的动手操作能嵴力在幼儿的成长过程中起着至关重要的作用，戟那么如何培养幼儿的动手操作能力呢？一、让砝幼儿参与到班级管理中来。 有些人认为班级管理是保教人员的事情，与小孩子无关。其实ǜ，让幼儿参与到班级管理中来，不仅能有效地福促进班级常规，更是锻炼幼儿动手能力的好机会。如：在布置环境的时候，布置主题墙内容邵的时候我们就可以大胆地让幼儿动手动脑，出捍谋划策，幼儿也会因老师采纳他们的建议和作堀品而高兴不已。在进行班级卫生工作的时候，梯也可以选择一些适当的劳动让幼儿来完成，劳辞动可以锻炼幼儿的动手能力。 二、做个q励uot;懒老师quot;。 quot;你再试一试quo〔t;，quot;你能够做到的quot冕;，许多情况下，通过教师的鼓励，幼儿只需岗要稍加努力，问题就会自行解决。当你观察后扎发现，幼儿确实遇到了难题，也不必急于将结ｇ果告诉他，而应该指导他通过自己的双手来获幛得答案，语言的指导可以多一些，动手的机会吆应多留给幼儿。 quot;小帮酏手quot;，另一方面，还可以养成幼儿Р乐于动手的良好习惯。 幼儿园教育与家庭教育是密不可分的，尤其在培养幼儿动手能力方面，更应该同