引入quot;社会学导制quot; 发展区域经济.pdfVIP

军军 软论坛 ø 引入 社会学争创 发展区域经济 杨新建，加庆波，吴 丹 ( 上海市普陀区人力资源和社会保障局， 上海 200062) 摘要: 社会学导和~)运作为政府、企事业单位和高校联合培养人才的一种新型机制，它有效地改善 了学生社会经验不足的现状.并在不断探索与实践中得到了高校和政府的普遍关注和广泛好评。 本文立足于社会学导制已取得的成效，深入探索向企业拓展这一模式的运作方式，通过社会学 导制 这一平台，实现区域经济的发展。 一方面它将优秀人才榕荐给政府和事业单位， 另一方面 它也引导优秀人才逐步走进民营企业，会方位拓宽优秀人才流向渠道，从而 实现学生、 高校和政 府、 企事业单位的多赢 。 关键词: 社会学导制;培养模式;区域经济发展;多A格局 中国分类号: G961 文献标识码: A 文章编号: 1671- 0568 ( 20 10 ) 17 - 00 13- 03 一、 社会学导制 一一人才培养新模式 识、 能力、 心理素质、 社会认知等多方面获得成长，从 社会学导制 是上海市普陀区政府与复旦大学、 而增强综合素养，提高社会竞争力;社会导师通过与学 华东师范大学探索的区、 校联动的人才培养新模式。 作 的交流， 提高导师适应信息化社会不断发展变化的能 生 为区校共建工作的新尝试 社会学导制 为青年公务 力，增强沟通协调的能力， 提升导师的综合素质。 从宏 员和优秀大学生搭建了一个学习、 交流的平台， 多维度 观层面上看，社会导师制度通过加大政府服务高校的力 构建了青年公务员和高校优秀大学生的双向成长机制。 度，实现区校良性互动， 优化高校教育资源和教学成 社会学导活动以项目制的形式开展，在项目推进过 果， 提升参与培养的政府和社会组织的社会影响力，优 程中逐渐形成了一对一追踪培养、 多对多分散培养、一 化人力资源储备和管理模式， 成为社会优秀人才缩养的 对多动态培养等三位一体 的人才培养模式。 大学生 新平台。 可选择一位公务员作为长期带教教师，并配备 《普陀区 以社会学导制 所取得的成果为基础，为充分运 社会学导工作手册》。 同时，部分倾向 于到企业就业的 用社会学导制 这一人才培养平台为区域经济社会发 优秀大学生，还可以再选择一位企事业单位中层以上干 展服务。 一方面给予高校学子更丰富的实践和社会经 部作为阶段性指导教师. 通过与带教教师见面、 网络聊 验， 满足他们的求知欲和探索欲; 另一方面积极引导人 天等 方式分享人生经验。 整个绪养过程由带教教师与学 才流向 ， 为大学生就业拓宽渠道， 为民营企业吸引更多 生共同协商制定出一对一追踪缩养方案， 通过结合大学 优秀人才，椎动区域经济社会良性长效发展。 生的专业、兴趣等因素， 设置具有针对性的培养环节， 二、 社会学导制 一一人才引进新平台 以指导大学生进行自 我规划。 同时， 通过组织参观考 21 世纪是知识的海洋，更是人才的世纪。 大批优秀 察、 座谈会、 系列沙龙、文娱活动等集体活动， 实现结 人才的引人必将为区域经济社会发展注入新活力。 当前 对师生多渠道、 多样化的广泛交流、 深度融合。 的教育模式使学生缺乏实践， 对用人单位缺乏了解，在 社会导师制的培养模式和传统人才培养模式相比