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惩罚的社会学解读.pdf
社，2∞2.
于运用。但是同时也要意识到惩罚的有限性，毕竟
[5] 爱弥尔·涂尔于.道德敏育[M]. 陈光金，沈杰，朱谐汉译.上
惩罚一般只能阻止或遏制不良行为，而不能消除错
海:上海人民出版社，2∞1.
误行为，这一点从斯金纳的操作性条件反射实验已 [6] 马卡连柯.苏维埃学校里的教育问题[M]II巴班斯基.教育
经得到了证明。所以教师要结合奖赏、榜样的替代
学，李子卓，社殿坤，吴文侃等译.北京:人民教育出版社，
1986.
性强化，使学生从内心真正认识到不良行为的有害
[7] 赚回英典.走出教育改革的误区[M]. 张琼华，许敏译.北京:
性，并通过棋极的训练来掌握新的替代性行为方式。
人民教育出版社，2∞1.
参考文献: [8] 孙影平.教育道德与道德阙限[1]. 教育理论与实践，2ω12( 1).
[9] 摩罗.教育伦理与学习伦理[EB/OL]. http://www. lunwen-
[1] 中国社会科学院语言研究所词典编篝室.现代汉语词典(第 5
tianxia. com/product. free. 1789462. 1
版)[M]. 北京:商务印书馆，2∞5.
[2] 顾明远.教育大词典(增订合编本):上卷[M]. 上海:上海敏育 [10] 康德.法的形而上学原理[M]. 沈叔平译.北京:商务印书馆.
1991.
出版社，1998.
[3] 马卡连柯著，吴式颖等编.马卡连柯教育文集[M]. 北京:人民 [ 11] 傅维利.论教育中的惩罚[J].教育研究，2∞7 (10).
[ 12] 埃尔菲·艾恩.奖励的惩罚 [M]. 程寅，文斐译.上海:生活·
数育出版社，1985.
[4] 赫尔巴特.普通数育学[M]. 李其龙译.杭州:浙江教育出版 读书·新知三联书店，2创6.
惩罚的社会学解读
张国强
(河南师范大学教育科学学院副教授，教育学博士)
人的错误行为因为惩罚后果的存在而使将来再出现
惩罚作为一种社会现象，自古有之。从棍棒
的可能性减少。
底下出孝子的中国传统到欧洲中世纪露出你的
社会中的惩罚是报复性的，是惩戒和抵罪。惩
脊背，扬起我的鞭子的格言，从曹禹的《雷雨》到陀
罚的功能在于通过对特定行为的责难引起行为者内
思妥耶夫斯基的《罪与罚L惩罚不仅是日常生活中
的普遍现象，更是文艺作品中的永恒主题。我们每 心、肉体的痛苦和金钱、自由的剥夺，以补偿其行为
一个人从孩童时代，就已经深刻感受到了来自家庭
所带来的损害，并以暴烈的方式确证其破坏的规范，
或学校的惩罚，有些记忆甚至刻骨铭心，深深影响了
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