[测控指导]2015-2016学年高二数学人教A版必修3同步训练：1.1.2.3 循环结构 Word版含解析.docVIP

第三课时　循环结构 课时演练·促提升 A组 1.阅读如图所示的程序框图,若输出S的值为52,则判断框内可填写(　　) A.i10? B.i10? C.i9? D.i9? 答案:A 2.阅读如图所示的程序框图,则输出的S等于(　　) A.40 B.38 C.32 D.20 答案:B 3.阅读如图所示的程序框图,运行相应的程序,输出的n的值为(　　) A.1 B.2 C.3 D.4 解析:第一次循环n=1,判断2112成立,则n=1+1=2;第二次循环,判断2222不成立,则输出n=2.故选B. 答案:B 4.如图所示的程序框图,表达式为(　　) A. B. C. D. 解析:由程序框图可知前面求的是1+2+3+…+99,最后输出的为前面的和的倒数,故选A. 答案:A 5.如图所示是为求1~1 000内的所有偶数的和而设计的一个程序框图,将空白处补上. 　　　　　;　　　　　　.? 解析:求1~1000的所有偶数的和利用累加的方法,即s=0+2+4+…+1000,这里i是累加变量,每次自动增加2. 答案:s=s+i　i=i+2 6.按如图所示的程序框图输入n=4,则输出C的值是　　　　　.? 解析:当k=2时,C=2,A=1,B=2; 当k=3时,C=3,A=2,B=3; 当k=4时,不满足kn=4.故C=3. 答案:3 7.如图是求的值的算法的程序框图,则图中判断框中应填入条件　　　　　.? 解析:当i=1时,得到A=,共需加5次,故判断框内需填i≤5?(或i6?). 答案:i≤5?(或i6?) 8.设计程序框图,求出×…×的值. 解:程序框图如图所示: 9.输入50名学生的考试成绩,60分及60分以上为及格,试画出统计及格人数的程序框图. 解:程序框图如下图所示. 10.画出求满足12+22+32+…+n2106的最小正整数n的程序框图. 解:程序框图如下: B组 1.执行如图所示的程序框图,若输出b的值为31,则图中判断框内处应填(　　) A.3 B.4 C.5 D.6 解析:第一次运算为b=3,a=2,第二次运算为b=7,a=3,第三次运算为b=15,a=4,第四次运算为b=31,a=5,第五次运算不满足条件,输出b=31,所以a≤4.故选B. 答案:B 2.执行如图所示的程序框图,如果输入a=4,那么输出n的值为(　　) A.2 B.3 C.4 D.5 解析:若输入a=4,则执行P=0,Q=1,判断01成立,进行第一次循环; P=1,Q=3,n=1,判断13成立,进行第二次循环; P=5,Q=7,n=2,判断57成立,进行第三次循环; P=21,Q=15,n=3,判断2115不成立,故输出n=3. 答案:B 3.如图所示,它们表示的都是输出所有立方小于1 000的正整数的程序框图,那么应分别补充的条件为(　　) ② A.①n3≥1 000?　n31 000? B.①n3≤1 000?　n3≥1 000? C.①n31 000?　n3≥1 000? D.①n31 000?　n31 000? 解析:是当型循环结构,是直到型循环结构,执行循环的条件都为n31000,当型循环是条件满足时执行循环,而直到型循环是条件不满足时执行循环,所以应分别补充的条件为n31000?,②n3≥1000?. 答案:C 4.执行下侧的程序框图,若输入x=9,则输出y=　　　　　.? 解析:输入x=9,则y=5,|y-x|=41,执行否,x=5,y=,|y-x|=1,执行否,x=,y=,|y-x|=1,执行是,输出y=. 答案: 5.按如图所示的程序框图运算,若输出k=2,则输入x的取值范围是　　　　　.? 解析:输出k=2说明循环体循环了两次.k=0,x=2x+1,k=0+1=1;k=1,x=2(2x+1)+1=4x+3,k=1+1=2,循环结束的条件是x115,所以4x+3115,且2x+1≤115,解得x28,且x≤57,所以x的取值范围是28x≤57. 答案:28x≤57 6.如图所示的程序框图(未完成),设当箭头a指向时,输出结果为s=m,当箭头a指向时,输出结果为s=n,求m+n的值. 解:(1)当箭头a指向时,每次循环中s和i的值如下: s 0+1 0+2 0+3 0+4 0+5 i 2 3 4 5 6 故输出s=m=5. (2)当箭头a指向时,每次循环中s和i的值如下: s 0+1 0+1+2 0+1+2+3 0+1+2+3+4 0+1+2+3+4+5 i 2 3 4 5 6 故输出s=n=1+2+3+4+5=15,所以m+n=20. 7.画出求12-22+32-42+…+992-1002的值的算法的程序框图. 解:程序框图如图所示. 8.已知函数f(x)=(x+1)2,将区间[1,10]九等分,画出求函数在各等分点及端点