教育政策、教育管理与文化分析--社会学传统的重要性.pdfVIP

第 22 卷第 3 期 立刷年9 月 华东师?巨大学学报(教育科学版) Vol.泣， No.3 Joumal of East China Nonnal 京剧 教育政策、教育管理与文化分析 一一社会学传统的重要性 [澳]劳伦斯·安格斯 摘 要:近来，幸生育管理、教育政策研究多采用义化分析的方法。但是这些研究中的义化 概念本身需要持续不断的分析。文化不是一种增加利系的工具，而是一种关注组织内部动力关 系和组织外部关为宽广的社会关系的观念或视角。这种关系视角把学校希作场所，文化的泼泼是 一个社会的和政治的过程。要攻解学校教育，就要攻解教育文化反映组织动力的方式，以及学校 教宵在复杂的社会形态中的文化定位。 关键词:文化组织文化教育政策教育管政 中圈分挠地 ω 文献栋i只码:A 文章编号: 1ω叩 55(i) (江刷)ω-0031-13 最近，在政策社会学和批判性教育管理的研究中，文化分析似乎已经得到复兴。近来，有 一些关于全球化和管理主义对教育的影响 (effi时邸)以及政府干预烹义政策的分析。在这些分 析中，文化尤其是学校文化，是作为解释性的概念工具加以概念化和使用的，本文试因分析这 些将文化概念化和使用这毕文化概念的方法。政府的干预主义政策包括问责政策 (policies of accountability) (Hartley 2栅)、市场组织 (W，旧如， 2刷; Adnett Oavies , 1朔)、校长权力 的强化 ( Hartley , 1师9; Ball , 1994; Ge时血 Ball ，立削)、教师专业发展 (Bottery Wri牌， 汩汩)、学校自我管理 (如tt町， 2XX); Grace , 1995 , 2棚)、学校视导 (school ins附阳) (Trupp , 1998; Willmott , 1柳)、学校效能 (sch∞1 effectiveness) (Morley Ras咽，12删; Nash , 2001)等等。这列单子的一个重要的特征菇，上述学者都是一些教育社会学家;他们在英国教 育机构中工作，并且主要在诸如《教育政策杂志 (Journalo/刷uωion Policy )}之类的英国杂志 上发表文章。他们还直接或间接地采用了文化和话语的概念，来论述教育变革及其合法化与制 度化的形式;而这些概念义经常与政策实施、领导权 (leadership) 、专业主义 (profeωionalism) 、 新管理主义和全球化等观念相关连。 尽管这些著述者采用的文化和政治学在很大程度上巳是批判性的，但是作为一个对这类著 作感兴趣的读者，我认为，他们似乎总是设有充分考虑到他们所描述的教宵实践中微观和宏观 收稿日期:级阳-04 作者简介:劳伦斯·安格斯教授在教育社会学领域和批判教育学领域颇有造诣，并以思维敏捷，富有见地而知名。 1988 年以其出版的博士论文〈一所天主教学校教育的延续和变迁:澳大利亚社会中的…所夭主教兄弟学校的人种志研究 (COIl岳 阳ty and Change in aωtholic Schooling: 航班阳叩呐y of a Christi8ll Br悦hers Coll嘲in AustraJiaSociety)) 而在教育社会学和教育人 类学领域崭露头角。立着在§字，主要著作有: (为了社会秩序的学校数育:教育中的民虫、平等和社会流动情剧呻for so- 叩l On彻:如阳明，句Iityand 趾ial Mobility 仇翩翩tion)) (1唰)。合辛苦有: (成为一所未来学校:政策实施的微观政治学 (份制叫。灿叫if Fì山附加M阳晒必tic.s ifpolicy In仰翩翩肌)) (1997) 。 31 政治活动之间的关系。就教育政策及其实施来说，人们常常感受到新管理主义对校长和教师的 实践和京体性的直接影响。实际的政策也关