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数学专业师范生在教育实习中教学探索的社会学审视.pdf
第 卷 湖州师范学院学报
36 Vo.36
年 月 ,
20 4 8 Journa ofHuzhouUnverst Au .20 4
y g
数学专业师范生在教育实习中
教学探索的社会学审视*
唐恒钧
( , )
浙江师范大学教师教育学院 浙江金华 32 004
: , ,
摘 要 教育实习是师范生专业素质发展的重要载体 顶岗实习与混合编队实习是两种新型的实习模式 但目前
、
还缺乏师范生在这些实习模式中如何开展教学探索 受到哪些因素影响等问题的研究 通过对 名顶岗实习师范
.
, ,
生和 名混合编队实习师范生的对比质性分析 归纳出两种实习模式的教学探索模式 并从社会学的视角分析了
影响教学探索的因素.
: ; ; ;
关键词 师范生 教育实习 教学探索 社会学
中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( )
G650 A 009 734 20 4 08 0 04 05
, , ,
当前 教师教育问题引起了人们的广泛重视 国家出台多项政策推进教师教育改革 年 月 中共
.2010 7
[
、 《 》 “ ” ,
中央 国务院颁布实施的 国家中长期教育改革和发展规划纲要 将 加强教师队伍建设 作为保障措施
有效地促进了教师专业发展.
[2~4
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从社会学角度看 教师专业发展可视为一个教师专业社会化发展的过程 教师专业社会化包括任
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教前的预期职业社会化和任教后的继续职业社会化 见习和实习是教师预期职业社会化过程中非常重要
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[2
,
的阶段 目前有多种教育实习的模式 其中顶岗实习与混合编队实习是两种新型的实习模式 师范生顶
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