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2017-05-26 发布于北京
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浅析企业管理案例教学的运用.pdf

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精擒截宵翻翻中留科技信怠附哺13 期剧INA SCIENCE AND TEC附OLOGY 州附ATION Jul. 2006 本文慕2006 年湖南省普调高校教学改革研究棵题《工商管理奇业靡例敏素相关，没有统…的标准。对此，有从事管理类服樨案例教学和研究多年的教学工作学方法改革的实证研究》的阶段性成果。者认为，30-50 名学生的班级媲模较合理。 3. 蔡先与学生沟通为了把握案例教学的课堂气氛，使之i在别良好效果，教师应当在事先与学生进行党分的均温a 首先，教师要明确、简要地将戴倒教学的目的、方式、 jj陆等向学生交代清楚，使学生的时ìti吕案例教学的运用动能按照教师预先设计的方挺进行。其次，对于个别的集伊i 段进行必要的键张lJl.藤欣湖南工学挠 421008 示，让学生有…个思考的线索。有的戴例往往具有多样性和复杂性，学生容易被我例和决策型案例。说明型提例，主要是媲部面现象所迷惑，特别是两于战略性问题易缺案例教学可以你褂传统教学中学生不能主动用来记述和说明教常和教学中的一个事乏整体税念和驾驭的能力。嚣此，必要时思考问题约占走路.将效地提高级学/童受。 i坐在件、…个政策如洗策问题的全过程g 政教师要始于一些钱萦提示，使得靠倒数学顺案和i 教学的实践中噜其效开毛却i主i主并不.æ恕。策型择这例主要捕以教育政策制定者为服务利地进行。另外，应边用一些方式蔡先对此、本义提出了提高案例教学效果的具体对象和行为主体，提供为实现某项教育了解学生在学习如思考察例中碰到的问政策黯标而可能;在浓的政策选择的政策配捞施。题。比如通过电子都件的方式，合g 决策型案俩，以学校决策者为服务羡镰诩