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科 u u f 叩 生 期 活 吁 tfm 第 一 附 156 教育科学 m m l d - m 叩 不同学习成绩大学生心理资本的比较分析 2挺栋 (西安医学院英语系，陕西西安 71∞21 ) 摘要目的z 通过比较分析不问学习成绩大学生的心甥资本，为高校大学生心理健康数育与静询提供参考。方法:采用修订版心蹲资本问 卷 (PCQ) ，对陕商省某阪学类高校221 :g大学生进行调菇。结果:不InJ成绩水平大学生在心理资本J1.各予因素方丽存在显著~~手， I商成绩 学生的心理资本水半~a尚子低成绩学生;大学1:.心理资本水平存在披着的性别差异与专业装异。结论:大学生心理资本影响学习成绩， 应采取多种手段提升大学生，心理资本。 桨自调学习成绩;心那资本;比较分析;六学生 中圄分.号G4 X献串串织码 A 文章编哥哥 1673-9671-(2010削1 -01 56-01 心理学研究有三大使命:治疗精柿疾病、使人史悲桶和发挥人的潜 1.3 测试方法与数据处理 能。美国心王理学会前任主席Martin 如ligman对二战后心蹲学研究回顾后 人口统计学数t悟和心现资本数据由笔者统…对被试进行阴体测试获 发现.传统的消极心理学在心理疾病治疗方面取得了成就，而对健康个 取，测试前给予统一导语。同时，为便于专业学生与非专业学lf:间的 体的成长、堵养和向我实现的关泼非常少，其号召未来，心照学JÑ.通过51! 比较，本研究采用学然参与率较高的以学英语期末考试成绩作为样本数 为积极的途径来研究人，直接推动了积极心理学的产生和发展。其中， 掘。所获数据采用S附软件进行统汁分析。 Fred Luthans等人通过长期观察与积累，提出了心理资4 (Psychological 2 结果 Capital) 这一概念。心理资本是指个体在成长和发展过程中表现出来的 2.1 不同成绩大学生的心理资本差异分析 一种积极心照状态，包括自我效能、希望、韧性、乐观四个方面。以往 将样本数据依考试成绩排序并分为5挡，拍月提高、中、低3档数掘进 教宵心理苦学研究多从心理资本 f维度(因子)州发，得出生在论，认为心 行Jj是在分析。结果显示，不同英说成绩的大学生在自我效能、着望、韧 现资本是一种号重要潜能，对大学牛，的学习生活起辛苦j!~作用。例如，有 性、乐观以及骇体心E想资本方丽的类异具有统计学意义。 II心照资本及 研究表明，外语成绩及格级学生的自找效能感M1t扇子不及格级学生; 各子维度均值随成绩高低