初中体育篮球教学中如何培养学生的攻守意识.pdf

2017 NO.03 科技创新导报 创 新 教 育 Science and Technology Innovation Herald DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2017.03.207 初中体育篮球教学中如何培养学生的攻守意识 耿学敏 （河北唐山海港经济开发区第二中学 河北唐山 063611） 摘 要 初中体育是一门旨在通过引导学生参与体育运动活动而得到身心培养的课程，篮球教学是初中体育教学的重要内容。 ： 在初中体育篮球教学中，不仅要通过优化教学来引导学生掌握篮球运动知识，培养学生的篮球运动技能，还要结合学生的实际 情况，培养学生的攻守意识。结合初中篮球教学来看，学生的攻守意识较弱，尤其是女生，在篮球运动中攻守意识更差，从而影 响了整个团队。为此，在初中体育篮球教学中，需从技术水平、战术素养等多方面对学生进行引导，从而提升学生的攻守意识。 关键词 初中体育 篮球教学 学生 攻守意识 培养 ： 中图分类号 G63 文献标识码 A 文章编号 1674-098X(2017)01(c)-0207-02 ： ： ： 在以往初中阶段的教育教学中，体育课程被没有得到应 2 关注学生心理，培养学生攻守心理 有的重视，甚至被看作是语言文字学科之外的副科对待，其 攻守意识的提升和学生的攻守心理是密切相关的，就初 原因是体育课程在中考中所占的比例不大。随着社会和教育 中学生而言，初一阶段学生刚系统地接触篮球运动，攻守意 的发展，体育课程的价值逐渐得到认可，体育课程改革也逐 识薄弱；进入初二和初三阶段，随着篮球运动技能的提升， 步推进。篮球作为初中体育教学的重要内容，其作用不仅在 学生的攻守意识也会不断增强。关注学生的心理，就是要根 于可让学生得到身体技能的训练，还可培养学生的意志品质 据初中学生的身心特点，强化其攻守心理。在篮球实战中， 和合作精神，在初中篮球教学中培养学生的攻守意识，要充 对抗意识是核心，它在篮球攻守对抗中起着核心支配作用， 分结合初中学生的身心特点，考虑学生个体的能力、技术、 对抗意识不仅是学生在篮球对抗运动中身体接触过程中的 战术及心理等因素，还要充分考虑成员之间的相互协调与配 主观能动反映，也包括对周边及未来趋势、同伴行动、对手 合，从对抗心理、对抗意识和对抗技能等方面进行。 行动的观察和判断。根据学生在篮球运动中的临场表现来 看，传、接球较为薄弱，投篮意识较强，但占位意识却又不 1 重抓基础教学，提高学生篮球技能 足；有一定的突破意识，但系统配合防守意识薄弱；一些学 要提高学生的攻守意识，首先得提高学生的篮球运动技 生跑动掩护意识较强，但却在传、接球意识方面跟不上。以 能。攻守在哲学上是一对矛盾的概念，故而才有“攻为守”、 投篮意识为例，有投篮意识但却没有占位意识，投篮不中很 “守为攻”的说法。在篮球训练中要提高学生的攻守能力， 难抢下篮板球。 篮球技术是关键。以进攻技术为例，主要包括有球和无球两 对抗意识和对抗心理是相互依存的，对抗心理是对抗 类，如空切、徒手摆脱、运球、传球等。结合中职学生在篮球 意识的基础。在中职篮球攻守训练中，首先要训练学生的对 学习中的情况来看，一些学生的基本功并不到家，以防守动 抗心理。很多学生看到比自己强大的对手，心理就有了胆怯， 作为例，在阻绕或破坏对方时，往往因动作幅度过大而出现 故而在实战