教育技术中心职能现状及建设策略探析.pdf

创新探索 《中国教育信息化》编辑部: mis@ 教育技术中心职能现状及建设策略探析 王丽娜，黄秋生 (南昌大学体育与教育学院，江西南昌330()()0) 摘要:新世纪以来，国家高度重视教育信息化和高等教育教学改革，教育技术工作在推进高校教育 信息化建设项目中占据了极为重要的作用，了解其主要机构的职能运行，可以把握正确的发展方向，来保 障其更好地承担推进高校教育现代化建设和高等教育教学改革的双重任务。由此，笔者对高校教育技术工 作机构的职能现状进行梳理，发现其存在的问题或需要改进之处，并提出一定的对策和建议。 关键词:教育技术;教育技术机构;职能 中图分类号:G647 文献标志码:A 文章编号：1673—8454(2017)03—0016—04 — 弓I言 教育技术机构，也有将原电教中心其功能进行细化拆分 经过近40年的建设和发展，高校教育技术中心如今 划归到其他相关部门(教务处、信息中心、资源管理设备 已进人一个新的发展时期。与建立初相比，无论社会变 处)等，也从侧面反映出94定义对我国教育技术机构的 革、技术进步还是教育理念的更新都已发生了根本性的 影响。 变化。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010- 高校教育技术机构名称设置种类繁多，这些名称在 2020年)》[1]指出：“信息技术对教育发展具有革命性影 叫法上共有140余种，排在前几位的分别是:现代教育 响，必须予以高度重视”，并指出院野教育技术是推动学校 技术中心、网络中心、网络信息中心、教育技术中心[4]，这 教育教学改革、提高学生培养质量的重要手段”。随着信 一阶段，中心的工作重心是建立多媒体课件制作室和多 息技术革命和全国教育信息化工作的发展，各高校也纷 媒体教室、培训多媒体课件制作技术、教会教师如何用 纷进行教育技术工作机构的改革，将校园教育信息化作 网络技术等充分挖掘学习资源，对教学进行管理和评 为现代教育工作的重心。当前高校现代教育技术中心的 价，此外，还开始建立学习网站，尝试开发了大量的网络 职能定位出现模糊、弱化的问题[2]，机构面临着生存与发 课程等等。 展的困境。分析高校教育技术工作机构职能的现状，对现 机构名称的设置在一定程度上与所属部门有关，大 代教育技术高效服务教学等研究，具有积极和重要的现 多数高校将教育技术机构定位为教学辅助性机构，有的 实意义。 划归为业务直属部门或行政机构，有的将其纳人到相应 二、高校教育技术工作机构职能现状 的院系设置中。 1.机构名称和部门设置 2.职能分布 AECT94定义传人我国之初，曾在全国范围内引起 名称设置多样的背后反映出高校对教育技术工作 了电化教育和教育技术名称问题的大讨论，94定义突 机构职能认识的模糊。事物是发展变化的，教育技术中 显了“学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和 心的职能也是随着社会的发展、技术的发展而变化着 评价”，大多数高校教育技术机构进行相应的改革，以求 的。在日常工作的开展过程中，高校教育技术机构核心 跟上信息技术发展的步伐，有学者[3]以各高校网站为调 职能主要体现在建设与服务方面。 查渠道，发现大部分高校经历了机构重组及更名的过 建设职能，主要包括开展数字化校园的网络基础 程，并且机构更名及重组时间集中在1999年之后，有高 设施建设，校园数字化资源平台的