设计的教育价值——从社会学角度重新审视设计的价值.pdfVIP

设计羹学一_93_ 设计的教育价值 一一从社会学角度重新审视设计的价值 文/蒋励 回 1 画 2 设计的教育价值.作为社会价值中的高 层次价值.体现在设计领域的各个方面，从思 想观念上影响、教育着人们.对于德高人类素 质、推动性会发展起着积蚀的作用.设计师应 当充分认识这一点并运用于设计当申. 考虑更多的是人、社会和自然环境的关 的设计的另一社会价健. 随着科学技术的发展、社会的进步， 系，这其中也体现着道德观， 因此设计师 设计包含了人的衣食住行的方方面 设计观念也在不断地发展.讲到设计的价 菌，类别很多.本文仅以平面设计、产品 值，以往人们想得更多的是设计的使用价 的社会责任显得尤为重要.本文所要阐述 设计.建筑环境设计这三方面的例子来深 值. 比如人们往往关注产品或建筑的使用 的设计的教育价值.就是从以上三方面申 入探讨设计的教育价值.以期抛砖引玉， 价值.而忽视设计的高层次社会价值 . 现 抽取出来.升华到精神层面的社会价债. 哲学观点认为，任何事物间都是相互 让设计师和受众都重视这一价值. 在设计的社会价值也逐渐为设计师所注 作用的.马克思说过.生产不仅为德要 (-)平面设计 意. 当今社会.设计的社会价值大体表现 提供材料.而且它也为材料提供需要…... 3Jl.面设计可以分为很多类，不少作品 在三方面· 一.作为解决人与物之间关系 都具有积极的教育价值，其中惩具视觉冲 的形式-一适度设计. 二、 作为解决人与 艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的 击力和震撼力的就是海缀，而很多海报设 人之间关系的形式一一人性化设计，三. 大众……任何其他产品也都是这样.因 此.生产不仅为主体生产对象.而且也为 计的初衷也就是为了教育大众。 作为解决人与自然之间关系的形式-一绿 对象生产主体..这就像物理上的作用与 如i蜀1 所示的海报， 其强烈的色彩对 色设计. 这三种形式并不是孤立存在的， 比极富视觉冲击力.马上就吸引了观者的 而是根互交叉.相互渗透的关系.比如， 反作用一样.同样，富有社会责任感的设 适度设计要求在实现目的的前提下尽量少 计师按照适度原则.人性化观念.绿色概 视线，那触目惊心的红色分明就是树木的 念等设计理念设计出各种优秀作品.反过 鲜血，令人揪心.这种无声的控诉深深震 用资源，这也正是绿色设计的