如何有效开展进城务工人员子女的课外阅读.pdf

N黧加～ 如何有效开展进城务工人员子女的课外阅读 曾祈佳 南宁市民族大道中段小学，广西 南宁 530022 旁楚 摘 要 随着社会生产力的进步，越来越多的农村人来到城市务工，进城务工人员子女的教育问题也越来 论 一 坛 越受到关注。随着进城务工子女的不断增多，家长知识水平的匮乏不足以培养子女提高学习水平，所以课外阅 读是提高学生知识水平的关键因素，本文就对进城务工子女如何有效开展课外阅读进行分析。 关键词 进城务工人员 子女 教育 课外阅读 中图分类号：G623．23 文献标识码：A 文章编号：1002．7661(2015)06．0090．02 在对子女的教育方面，进城务工人员的子女教育问题 根据本文作者对本校进城务工人员子女的实际调查， 和城市家庭教育存在较大的差别。进城务工人员子女都希 大部分外地学生的家长在本地经营一些简单农贸货物或是 望子女能在城市中受到 良好的教育，尤其是在学习能力方 以打工为生，收入水平有限，一部分家长 由于受到传统思想 面。然而，进城务工人员不能对子女进行有效的教育管理， 或是经济条件的制约，外地学生很少有 自己感兴趣的课外 从而导致造成家庭教育的空缺，所以子女必须有效开展课 读物。课外阅读资源有限，导致学生课外阅读质量不高，从 外阅读，提高知识水平。 而导致其阅读能力有限，难以对学习产生大的影响。 一 、 进城务工人员子女开展课外阅读的现实情况 (三)课外阅读空间有限 (一)家长没有起到引领作用 进城务工人员多半没有固定居住地点，所 以学生家庭 开展课外阅读必须有一定的学习氛围，然而在进城务 周边条件有限，有的甚至没有一家正规的图书阅读场所，这 工子女中，其家长大多数都是农民出身，在城市进行劳动工 种情况就导致学生除了从学校和家长方面获取课外书之 作，根本没有课外阅读的意识和能力，所以也就忽视了子女 外，没有其他的阅读来源 。这一实际情况造成了提高学生 的课外阅读兴趣 。在一般进城务工人员心理，子女只需要 的阅读能力必须在学校 内解决，但是在有限的课堂时间内 完成家庭作业并取得优异成绩就足够了，由于思想文化及 去提高学生的阅读水平肯定是不现实的。可见，进城务工 经济水平的限制，对子女的课外兴趣不予重视。即使有部 人员子女的课外阅读材料来源途径限制了学生阅读能力的 分家长意识到子女的课外阅读问题，但基本上只停滞于一 提高。 些基础的课外读物上，慢慢使子女失去了课外阅读的兴趣 。 二、提高进城务工人员子女课外阅读能力的措施 (二)课外阅读范围有限 (一)培养课外阅读意识 子，水上划船子。生动形象的谜语，激发了学生的兴趣，他 词二十多个，为了进一步巩固词语，一字开花后就进行开火 们很快就猜出谜底。这时我趁机将学生的兴趣引入课文： 车游戏 。这样学生在欢乐的游戏中掌握了知识，特别对那 “蜜蜂有什么本领呢?你们想知道吗?请大家打开 《蜜蜂》 些后进生帮助很大，教师就能达到较好地传授知识的目的。 这一课”。学生想知道蜜蜂的本领，很快地把课本打开并翻 总之 ，只要我们巧妙运用各种方法和手段，让学生在 到 蜜《蜂》这一课。所以，不管使用哪种方法，只要能激发学 “有趣”中“有得”，在情趣教学中变得乐学、爱学，最终有所 生对所学 内容产生强烈的求知欲、激起学生的兴趣就行。 成；让我们的教师在教学中不断提高 自己，增进艺术情趣和 三、创设情境，调动兴趣