浅谈课外阅读对语文教学的重要性.pdf

I．大语文论坛·阅读教学 上看似热热闹闹．但总是觉得缺乏一定的深度 ，毕竟再 的、又丑又令人讨厌的 “鸭子”．而却是——一只天鹅 ! 华美的形式也不能代替内容的厚重 ! 众所周知．童话是给孩子们看的．但是随着他们不 譬 笔者引导同学们学习本文时，拒绝了外在形式的 谙世事到心智的渐渐成熟．不同的时间段 ．孩子们看童 羁绊 这节课就围绕一个重点：找出丑小鸭离开四个地 话所得到的道理与感悟应该有所不同。教师有责任引领 点的动词并联系文本感受小鸭此时的心情。回到文本， 孩子们读出 “字缝中的字”来。抓住动词．学生在鉴赏作 我们会发现丑小鸭离开养鸭场的句子是—— “于是他 者用词之妙 的同时不仅仅窥见小鸭离开每个地方 的心 飞过篱笆逃走了。”一个 “飞”字同学们体悟到的是丑小 境．更可以见证丑小鸭的成长．从被迫的离开到有意识 鸭逃离养鸭场的迫不及待．一个 “逃”字足以写出丑小 地选择自己想走的路。其实，丑小鸭原本就是一只天鹅，只 鸭众叛亲离之后的哀伤和被迫离开的仓皇：离开沼泽 是他的生存环境迫使他不得不