锁定高考新课标版高考数学一轮总复习第2章 第2节 函数的单调性与最值课件 文.pptVIP

(2)换元法：对比较复杂的函数可通过换元转化为熟悉的函数，再用相应的方法求最值． (3)基本不等式法：先对解析式变形，使之具备“一正二定三相等”的条件后用基本不等式求出最值． (4)导数法：先求导，然后求出在给定区间上的极值，最后结合端点值，求出最值． * 迁移发散2： 规范解答 ： * 题型3 ·函数单调性的应用 求参数的范围转化为不等式恒成立时要注意转化的等价性． 思路点拨： * 规范解答： * 规律总结： 已知函数的解析式，能够判断函数的单调性，确定函数的单调区间，反之已知函数的单调区间可确定函数解析式中参数的值或取值范围，可通过列不等式或解决不等式恒成立问题进行求解． * 迁移发散： 规范解答 ： 函数y＝ 在(－1，＋∞)上单调递增，则a的取值范围是 ( ) A. {a|a＝－3} B. (－∞，3) C. (－∞，－3] D. [－3，＋∞) * 忽视隐含条件致误 常见错误剖析 根据减函数的定义，要求每段上必须是减函数，且满足在(－∞，＋∞)上是减函数． 思路点拨： * 规范解答： 错因分析： 误选B项的原因是只考虑到了使得各段函数在相应定义域内为减函数的条件，要知道函数在R上为减函数，还需使得f(x)＝(3a－1)x＋4a在x＜1上的最小值不小于f(x)＝loga x在x≥1上的最大值，多数考生易漏掉这一限制条件而造成错误． * 规律总结： 一般地，若函数f(x)在区间[a，b)上为增函数，在区间[b，c]上为增函数，则不一定说明函数f(x)在[a，c]上为增函数，如图①，由图像可知函数f(x)在[a，c]上整体不呈上升趋势，故此时不能说f(x)在[a，c]上为增函数；若图像如图②，即可说明函数在[a，c]上为增函数，即只需f(x)在[a，b)上的最大值不大于f(x)在[b，c]上的最小值即可．同理减函数的情况依据上述思路也可推得相应结论． ,①　　　　　　　　　 ,② * 迁移发散: (2013·无锡模拟)已知函数f(x)＝ 若f(2－a2)f(a)，则实数a的取值范围是________． 规范解答： 当x≥0时，f(x)＝x2＋4x，可知f(x)在[0，＋∞)上递增，当x＜0时， f(x)＝4x－x2，可判断f(x)在(－∞，0)上递增，又当x＜0时，4x－x2＜0；当x≥0，f(x)≥0.∴f(x)在R上单调递增．故f(2－a2)＞f(a)?2－a2＞a，即a2＋a－2＜0.解得－2＜a＜1. * 备课优选 题型3 ·函数单调性的应用 例4. 已知f(x)＝ (x≠a)． (1)若a＝－2，证明：f(x)在(－∞，－2)内单调递增； (2)若a＞0，且f(x)在(1，＋∞)内单调递减，求a的取值范围． 思路点拨： 根据函数单调性的定义，利用作差法证明或求解． 规范解答： * * 依据函数单调性的定义，对给定区间内的任意两个不相等的自变量对应的函数值作差(满足函数关系式的自变量必须在定义域内，这是一个容易被忽视的问题)，通过构造关于参数的不等式进行求解．在求抽象函数中的参数的范围时，往往是利用函数的单调性将符号“f”脱掉，得到关于参数的等式或不等式关系． 易错警示： * 题型4 ·抽象函数的单调性与最值 例5 思路点拨： 判断抽象函数的单调性，仍需紧扣定义，结合题目作适当变形． 已知函数f(x)对于任意x，y∈R，总有f(x)＋f(y)＝f(x＋y)，且当x＞0时， f(x)＜0, f(1)＝－ . (1)求证：f(x)在R上是减函数； (2)求f(x)在[－3，3]上的最大值和最小值． 规范解答： (1)证法一：∵函数f(x)对于任意x，y∈R总有 f(x)＋f(y)＝f(x＋y)， * ∴令x＝y＝0，得f(0)＝0 . 再令y＝－x，得f(－x)＝－f(x)．(4分) 在R上任取x1＞x2，则x1－x2＞0f(x1)－f(x2)＝f(x1)＋f(－x2)＝f(x1－x2)． 又x＞0时， f(x)＜0，而x1－x2＞0，∴f(x1－x2)＜0，即f(x1)＜f(x2)． ∴f(x)在R上是减函数．(6分) 证法二：设x1＞x2，则f(x1)－f(x2)＝f(x1－x2＋x2)－f(x2)＝f(x1－x2)＋f(x2)－f(x2)＝f(x1－x2)．(4分) 又x＞0时， f(x)＜0，而x1－x2＞0，∴f(x1－x2)＜0，即f(x1)＜f(x2)， ∴f(x)在R上是减函数．(6分) * (2)∵f(x)在R上是