例谈思想政治课简约课堂的构建策略.pdf

学科探索 墓础矗哼碍充 2017／05 例谈思想政治课简约课堂的构建策略 钱秋菊 摘【 要】简约的思想政治课堂，是有效教学和高效课堂的返璞归真和理性回归，学生在教师行为的 减“法” 中赢得主动探究知识的时间和空间。其具体策略有：创设 “乐学”主情境，点燃学习热情；设置 “主问题”，渗 透价值引领；构建 “总体系”，理清知识主线。 关【键词】简约课堂 思想政治课 构建策略 【中图分类号】G633．2 文【献标识码】A 文【章编号】1002—3275(2017)05—47—03 新课程改革后的思想政治课堂，发生了很多可喜 三个：影响消费水平的主要因素 (A级)，消费的类型 的变化 ，定义教学和概念教学被冲淡 ，教师更加关注 (A级)，树立正确的消费观 、做理智 的消费者 (C 学生探索新知的经历和获得新知的体验 ，通过情境教 级)。作为复习课 ，三个考点容量不够，而且后两个考 学、问题教学，使其学习的趣味性、认识的冲动性和 点比较基础，决定把第 四课第一框 “发展生产，满足 思维的活跃性得以激发。与此同时，出现了令人忧虑 消费”中 “生产与消费的关系” (B级)提到本节课 的现象，形式化 、繁琐化的问题突出，表现为教学 目 讲授 ，以 “消费”为主题上一节高考复习课 。为此 ， 标不明确、教学情境眼花缭乱 、问题设置不精当、缺 笔者整合了教学的三维 目标，力争使教学内容简约而有 乏思维力度、课堂花哨费时却效率低下等。因此 ，构 针对性。三维 目标设置的前后对比如表 1、表2所示。 建高中思想政治课简约课堂势在必行。 表 1 修改前的三维 目标设置 简约的思想政治课堂，是有效教学和高效课堂的 了解影响消费水平的因素 返璞归真和理性回归，学生在教师行为的 “减法”中 了解钱货两清的消费、贷款消费、 赢得主动探究知识的时间和空间，从而提高学习效率 ， 租赁消费等消费类型 获得真正的解放和发展。下面结合 《经济生活》第三 知识目标 了解从众、求异、攀比及求实消费 课 “多彩的消费”的教学谈谈构建高中思想政治简约 心理的特征及学习如何评价 课堂的具体策略。 树立正确的消费观，做理智的消费者 一 、 明确教学 目标 。凸显教学内容 理解生产与消费的关系 课堂教学能否取得成功，首要因素是拟定科学合 提高学生正确认识影响消费水平的 主要 因素的能力 理的教学 目标 ，目标繁多或要求过高 ，学生抓不住重 点反而得不偿失；反之 ，也不能达到预期的教学效果。 能力目标 提高学生根据主客观条件设计理性 的消费方案的能力 为了提高课堂的实效性，教师应研究每一课的重点内 容，根据学生的 “最近发展区”确定具体 目标 ，凸显 通过对生产与消费辩证关系的学