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思想方法 例谈数学思想在小学数学教学中的 几种具体表现 陆建峰 江苏省如皋经济技术开发区实验小学 2265()( 摘 要：数学思想方法是人们在长期的实践过程中，逐步形成的对数学知识和数学规律的-i-X／与总结．有利于 数学问题的分析与解决。而且数学思想并不像数学概念、公式、法则等那样显而易见．直接在教材上就 可以找出来，而是需要小学生 自己探索的．．所以教师在教学的过程中，就应该注重数学思想的渗透．以 帮助小学生取得较好的学习效果。现本文从 -3纳思想、数形结合思想、符号思想、对应思想入手．简要 解析了数学中的部分思想，以期为小学数学教学贡献 自身微薄的力量 、 关键词：小学数学；数学思想；教学方法；归纳；数形结合 小学数学址一fJ逻 一It-：较姒n课 殳『】】 仟四边形的 除以2 程， 识之川的联 系比较．J孛：1j．j i(~fxJ,学 师：这些罔形人家 认 吗? 咖j 生 2：这样的活，我 只 知道 干亍 生 处于数、 -j的f，J缎阶段 ．数学思 些冈形的面积公式我仃】学爿过?义4gP~l； 四边彤 、长 彤 IjjF力彤‘ 的 ，就 想还未成形 ， tIt难 纪会感到 些 彤的而积计算我们还没行iJ1：解 ? If以求卡¨应iff】形的面 r 堆 ．甚至觉僻数学 5 蚴尤ll术 所以 生 ：平行 边形 、K方形 、正方形的 任上述案例 巾，敦帅借助小学生 教师1，E教学时，就应陔注 小 ：，卜数学 面积之前学习过， j角Jt7,的 还小 经学过的丽干}{公式， 多媒 学 动 知iR．AJ,dL 度，只仃舆定 Jt 的基 清楚怎么汁算。 于实践的基础 I眨 r敦学，小仅仃利 础，才能r羔好地进行数 ：思想的渗透 师 ：这样的话 ，-i角彤的 积会小 于学生x,tt-t]识的掌握，还对他仃J的 纳 会与之前学 过的平行哪边形 、长方形 思想进行 潜移默化的培养 一 等有关系呢?下而请同学们拿fIIl_张 、 小学数学中的归纳思想 小学数 ：f1．0 魁III{h：tt~小 行四边形的纸jl长，然后对折一下，吞会 二、小学数学中的数形结合思想 学， 熟悉的成 比较…惑fIj川题 ，转 有f1么规律 数彤结合心 址把 小学数学-f，抽 化为熟 1的、 经畔决的川越的过 ， 生 1：平行四边肜刈折以后得到Il^j 象的数字转化 为直观 形的过 ，能实 往往能够贫 化紧为简 、化m 的U 个充全一样的t角彤 现抽象思维 ·j肜象思维的 效‘结合 救 的 这惮敦帅 数 10过 tIl_姚 生 2：正方形 j长方形x,i折后也会 帅 教学时，就心陔精心没汁敦、：内 、 注巫 内心地 0渗透 ，以 IJ1J小 、j：，I． 得到两个完全一样的i角彤 ． 创 教 情境 ，引导小学，1 士 …线 好地学 所学的 l 师 ：根据平行J[u边形 、长 形 正 段图、树状 几何矧『 ，以他数学川 例如 ：-j 『J『肜 In1f5㈨ ．_ 公 形的 秘 i．t箅‘公式， 角彤的 积 题 僻 』JfJA观 J1【JJ，-f、 学摊 武 1【lf，敦帅就nJ进仃 I教 ： 汁 陔怎么 ¨算