初中生叛逆期思想道德教育的实践和对策.pdf

Jan 2017 学周刊 II教^．育F，与]管自理，：I 201第7年3期1月 Vo1．3 LEARNINGW EEKLY 初中生叛逆期思想道德教育的实践和对策 夏正恬 (江苏省昆山市张浦中学，江苏 昆山 215300) 摘 要：人的一生中叛逆期是个比较关键的时段，初 中阶段的学生正处在叛逆期的顶峰，最容易出现思想 道德方面的问题。在教育工作中，教师要结合 自身的教育教学实践，探讨初中生叛逆期进行思想道德教育的对 策，通过针对性地学习新方法．创新思想品德课堂授课形式，抓住特殊学生的教育强化，密切师生关系和家校联 系等方式，树立学生 良好的思想道德观 ，扭转学生的认识偏差，提高学生的判断能力，平稳地渡过叛逆期。 关键词：初 中生；叛逆期；思想道德教育 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673—9132(2017)03—0092—02 DOI：10．16657／j．cnki．issn1673—9132．2017．03．058 在国家推行素质教育的大环境下，思想道德教育是先导 通过学习，我懂得了初中生叛逆期的思想道德教育好 比 和首要任务。教师对于叛逆期的初中生进行思想道德教育时， 是 “牵牛鼻子”，要抓住重点，解决难点。 通常会以知识的方式把相关的道德伦理传授给学生，使他们 二、依托课堂主阵地，打造高效课堂 从中认识到自己的职责与义务 ，增强社会责任感。一些处于 思想品德课堂是思想道德教育的主阵地、主战场，思想品 叛逆期的初中生身上已经存在许多严重和长期积累的问题 ， 德教师是思想道德教育的实践者。思想品德课堂要敢于突破 单纯的说服教育和死板的课堂形式，难以达到纠正错误和解 创新，改变课堂陈旧的授课方式，把思想道德的要求内化于 决问题的目的。尝试新的方法 ，创新课堂形式 ，敢于创新 ，就 心，外化于行。例如 ，在学习 《磨砺坚强意志》一课时，我和体 会有新的收获和进步。针对初中生叛逆期的思想道德教育， 育教师一起把课堂放在了操场 ，我发挥 自己善于长跑的优势， 笔者主要在五个方面进行了实践和探索。 和学生来一场车轮战长跑 比赛。当我把十五公里跑完，学生其 一 、 学习新方法。树立新理念 实已经明白了什么是磨砺坚强意志。后来，和学生一起跑步成 学习是教师成长的主要途径，社会环境在不断变化，学生 为我解决学生思想问题的小助手。 也在随之不断变化，学生的新问题不断涌现，教师只有通过学 在学习 笑《对生活》时，我提前布置辩题 “挫折是成长的绊 习才能成为一名出色的教师。作为一名思想品德课教师和班 脚石”“挫折是成长的垫脚石”进行课堂辩论赛。思想的碰撞让 主任，我在工作实践中，主要抓住了以下四个方面： 学生收获了睿智，懂得了如何面对生活中的困难和挫折。 1．多阅读学生管理 、班级管理方面的书籍杂志 ，例如 ，教 通过打造学生喜欢而又高效的课堂，更有效地发挥思想 育名师的理论和实践专著，班主任方面的书籍杂志等。 品德教师的德育主体地位，让学生喜欢思想品德课 ，最大化发 2．多参加各种培训和研讨活动，从别人的经验教训中得 挥课堂的育人作用。 到启发 ，将别人的经验和 自己的学生结合起来 ，活学活用，不 三、当好倾听者和家庭教育的指导者 生搬硬套。 学生的思想道德 问题往往是长久形成的积累性问题，非 3．多读课程教学方面的书籍，钻研教材 、教法 、学法。思想 一 朝一夕能改变，尤其是叛逆性很强的问题学生。当好倾听者 品德教科书是思想道德教育最好的教材