国际比较学前教育研究新进展——基于三大国际学前教育期刊的分析.pdf

吴小平：国际比较学前教育研究新进展一一基于三大国际学前教育期刊的分析 国际比较学前教育研究新进展 — — 基于三大国际学前教育期刊的分析 吴小平 摘要：本文以 《美国早期儿童研究季刊》、《欧洲早期儿童教育研究》和 《澳大利亚早期 儿童》三大国际学前教育期刊2014年 -2016年刊发的比较学前教育研究文献为样本，采用 内容分析法研究了国际比较学前教育研究在选题和研究方法方面的最新进展。分析发现 ， 这类研究在比较类型上以国别教育为主流，发达国家最受关注；在研究方法上，数据收集方 法多样 ，量化研究最受亲睐 ；研究主题聚焦微观教育问题 ，重视幼儿发展环境。 关键词：比较学前教育；研究方法；研究选题 作者简介：吴小平 ／华东师范大学教育学部学前教育系博士研究生(上海 200062) 比较学前教育是对 同一或不同时空范围内两 各地的学前教育研究成果，所刊载的论文一定程 种或两种以上的学前教育领域的理论和实践进行 度上反映了国际学前教育研究前沿 。对 比较学前 研究，比较其异同，分析其产生的原因，探索其演 教育研究论文的选择主要依据论文题 目和摘要是 变规律和发展趋势，从而更好地促进学前教育的 否明显提到特定国家或地区、国际或区域组织等 改革和发展 。u通过比较学前教育研究，将我 国学 反映跨国比较或 国别教育、国际教育的词汇，经筛 前教育事业置身于国际学前教育事业发展的大背 选获得研究论文105篇。涉及两个或两个以上单位 景下进行新的考察，在 国际范围内将我 国与具有 比较的学前教育文献18篇，约 占17％，我们称之为 代表意义的国际和地区进行 比较，从而对我 国学 学前跨国比较教育研究，涉及单个 国家、地区或国 前教育政策走 向做 出发展性定位 。 比较学前教 际组织的学前教育文献87篇，约 占83％，我们称之 育学科 自身同样需要置身于国际大背景中，及时 为学前国别教育研究。 了解国际比较学前教育研究进展。基于此，我们以 (二)研究方法 国际三大学前教育期刊的文献为样本进行文献分 本研究主要采用 内容分析法，以每篇文章为 析，以探讨国际比较学前教育研究特点及其对我 分析单位，对论文的选题和研究方法进行分析 。研 国的启示。 究选题的分析框架参考杜丽姣与边霞的研究，即 一 、 研究对象与方法 把学前教育研究选题分成儿童发展、教育机构中 (一)研究对象 的早期教育、家庭教育、教育政策、专业人员、家校 本 研 究 以社 会科 学 引文 索 引 (SOCial 联合、其它等七类 ，她们还将期刊中的学前教育文 ScienceS Citation Index，简称SSCI)收录的 献分为实证研究、政策评论、文献综述等类型。 《美 国早期儿童研究季刊》(Early Childhood 具体的研究资料收集方法的编码则依据研究文献 ReSearch QuarterlY)、《澳大利亚早期儿童》 自身报告的方法 。我们先将抽取的论文样本按照 (Australasian Journal of Early Childhood) 年份、刊次、题 目、对象国家进行标识，再根据 已有 和 《欧洲早期儿童教育研究》(European Early 的分析框架对文章的选题、文献类型、资料采集方 ChildhoodEducation Research Journa1)三大 法、资料分析方法进行分析和编码 ，编码完成后再 学前教育期]qJ2014年一2016年刊发的比较学前教