孔子为什么反对职业教育——《论语》君子不器再认识.pdf

ZHIJIAO SHIHUA职教史话 孔子为什么反对职业教育 《论语》“君子不器”再认识 口徐平利 摘 要：孔子出身贵族，一生 旨在恢复贵族之礼，他办学的 目的是培养政治家及其 君“子精神”。《论语》 讲 “君子”是全面发展的人才，不能像 “器具”那样专于一端，故而 “君子”应 “不器”。孔子所谓 “六艺”也属于 贵族礼仪 ．不是谋生手段 。作为 “专才”的平民工匠不属于儒家学校教育的培养对象，儒学下的帝】度不可能 诞生职业教育。 关键词：孔子 ；论语 ；君子不器；职业教育 作者简介：徐平利 (1967一)，男，陕西泾阳人 ，深圳职业技术学院研究员，研究方 向为职业教育学、比较 教 育学。 中图分类号 ：G710 文献标识码 ：A 文章编号：1001—75182【017)01-0091-06 孔子 。是中国教师的祖师爷 。集中反映祖师爷 教育呼吁，每个人至少要专于一技。但是，“君子不 思想言行的经典读本—— 《论语》，是中国几千年封 器”讲什么呢?它讲 ：有德才的人都要做君子，而君 建传统教育和教育传统的总源头，是中国最早的学 子不能专于一技 。逆命题是：凡专于一技者 ，都不是 校教材 ，也是销售量最大的教育学专著。 君子。 认识职业教育，当然要在 《论语》里面寻找 “金 按照这个逻辑 ，职业教育培养的人不能做 “君 口玉言”。 子”。 《论语》中，孔子讲了 “职业教育”吗? 不能做君子，谁还愿意接受职业教育呢? 没有 ．也不可能有，因为孔子时代还没有产生 在人群中，君子是最值得推崇的，孔子呼吁人 职业教育。 人努力做君子。既然职业教育不培养君子 ，或者说 ， 职业教育是工业时代的产物，并非 “古已有之”。 被限制了做君子的权利 ，那么，至少可以得出结论 ： 中国职业教育孕育于近代洋务运动时期 ，诞生于教 职业教育价值不大 ! 育走向平民化、规模化和实用化的民国初期。职业 这个结论，是 由大前提 “君子不器 ”演绎出来 教育有 以下特征 ：工业化 、平民化 、公平化 、规模化 、 的。据此推理 ：“君子不器”在思想上阻碍了中国职 标准化 。孔子的教育不符合这些特征，因此他的金 业教育的发展 。 口玉言里没有 “职业教育论 ”。 事实也是如此 。当年．张之洞推行 “师夷长技” 但是 ，你若要对职业教育有深刻认识 。就必须 新政时．为了向以慈禧太后为首的保守势力妥协 ， 阅读 《论语》，因为这部经典深刻影响了中国人 的职 提出了 “中体西用”策略。他的这个顶层设计注定是 业教育价值观。 要失败的。想想看，“西用”用的是 “器”，“中体”体的 这里，我只想采撷 《论语》当中的一句话来谈谈 是 “君子”，那么 “中体西用”就等于说，“君子要器” 个人看法。这句话出自“为政篇”第 12章—— — — 这个，君“子不器”可以接受吗? 子 日：“君子不器 。” 二、从孔子出身说起 一 、 概说 ． 可能有人觉得上面的推理歪曲了孔子原意 。为 职业教育培养什么人才?专门技能人才 。职业 了进一步说清楚，我想从孔子出身说起，分析孔子