我会摆手舞,我是土家人!——酉阳新溪小学摆手舞教育传承现状及对策研究.pdf

|viJiaoLunTan·艺教论坛I■一 “我会摆手舞，我是土家人 ! — — 酉阳新溪小学摆手舞教育传承现状及对策研究 李晶 王钰涵 重庆师范大学音乐学院 摘要 ：摆手舞是我国音乐类 “非物质文化遗产”，本文将关注在 “非遗”保护的大环境下，酉阳土家族摆手舞进校 园的教育传承方式。通过在酉阳新溪小学实地调查、采风 以及 问卷调查，了解摆手舞的传承现状并对现有的摆 手舞教育传承模式进行研 究分析 ，进而提 出相应对策。 关键词 ：摆手舞 教育传承 现状及对策 中图分类号：J70—05 文献标识码：A 文奄编号：1008—3359(2017)O3一O137—04 2001年 10月，重庆市人 民政府在渝府 [2001] 政府为更好的保护与传承原生性的土家族摆手 259号文件同意将酉阳命名为 “摆手舞之乡”。2008年 舞，土家族摆手舞在 2008年被列为第二批国家级非 6月，国务院批准土家族摆手舞 (酉阳摆手舞)为第二 物质文化遗产名录后 ，政府设立 了田景仁、田景民两 批国家级非物质文化遗产 。~2014年 12月，在酉阳政 位 国家级传承人，并对传承人给予经济补助，保障传 府和多方努力下，重庆市文化委将酉阳新溪小学设立 承人 的生活。 为 “摆手舞传承教育基地”。呸 此，酉阳摆手舞开始正 在 田景仁、田景民两位 国家级传承人相继去世 式得到重视 ，并予以保护与传承 。酉阳政府通过这一 后，重庆市政府、市非遗 中心高度重视 ，对酉阳土家族 系列举措 以期改变 “非遗”传承后继无人的局面。2016 摆手舞进行适当政策倾斜．在 2014年一次性批准了4 年末，我们调研小组来到重庆酉阳新溪小学进行 田野 个土家族摆手舞市级传承人，对传承人给予经济补 考察，对新溪小学在摆手舞教育传承的现状进行调 助 。通过开展专题培训、授徒传艺等多种形式加强 “非 查 。 遗”传承人的培养。 一 、 对教育传承的调查 2．学校支持摆手舞的教育传承 调查主要针对新溪小学摆手舞的传承方式、开展 学校教育作为文化传承的基础，要让每个孩子都 情况、成效等方面进行，现将调查结果总结如下： 学会土家摆手舞 ，最可行的办法就是将土家摆手舞纳 (一)传承方式 入学校教育中去。酉阳新溪小学成为 “摆手舞传承教 1．政府重视对传承人的保护 育基地”后，学校领导十分重视 ，开设了摆手舞课程 ， 基金项 目：该文章是重庆市人文社科课题 “渝东南音乐类非物质文化遗产保护传承与教育互动研究”。项 目编号： 16SKGH039(一般项 目)的阶段性研 究成果。 聘请摆手舞市级传承人F只景银老师任教，开启了摆手 手舞的老师被培养起来。 舞教育传承的模式 ，有助于广泛地推广土家摆手舞， (三)开展成效 并进一步对其进行保护与传承。 学校被设为 “摆手舞教育传承基地”后 。在 2015、 (二)开展情况 2016连续两年都举行了校园摆手舞大赛，比赛内容是 1．课程形式多样 在原生性摆手舞基础上进行编排 ，按年级分成六个组 ， 新溪小学成为 “传承基地 ”后 ，学校开设 了摆手舞 学校根据编排内容以及表演水平对其进行评分并为优 课程。校方将每周二第六节课设为摆手舞课 ：以课外 秀队伍颁奖。通过比赛 ，学生熟练地掌握了摆手舞的基 兴趣小组的形式开展 ；课程跨班跨年级 ，面向全校一 本动作及其韵律 ，并认识到学习摆手舞的必要性。 至六年级学生 以及学校不会跳摆手舞的老师 学生以