我国台湾地区幼儿亲职教育发展的特点及其启示.pdf

广 闻博 览 OverseasObservations 本栏 目主持人：马 辉 025~,) E—mail：823884328@qq-c0m QQ：823884328 我国台湾地区幼儿亲职教育发展的特点及其启示 山东省潍坊市高新技术产业开发区东风幼儿 园 谭 洁 亲职教育主要是针对父母进行 的教育，目的是 的开展更为有效。 为父母提供教养子女的知识与技能，使其朝向专业 二、内容丰富的幼儿亲职教育 化发展 ，从而成为称职 、有效能的现代父母 。台湾 地 区一直比较重视幼儿亲职教育的发展 ，在很早之 台湾地 区的幼儿亲职教育 内容 比较丰富，主要 前 ，就 已经开始研究家庭作用和父母 的职能，亲职 包括 ：(I)为家长提供科学教育子女的方法和技巧 ， 教育经历了逐步完善的过程 ，这对他们在改善亲子 包括亲子互动沟通的技巧 、亲子共读 的方法等 ；(2) 关系 ，加强亲子交流 ，促进幼儿认知、情感与态度 、 为家长提供关于幼儿身心发展的知识 ，包括幼儿身 社会性发展等方面起到了重要 的作用 。其 中，幼儿 心发展的年龄特征等 ；(3)如何建立理想 的家庭关 园是 台湾地 区开展亲职教育的主要力量 。本文主 系，包括婚姻关系对幼儿的影响、家庭沟通技巧等 ； 要对台湾地区的幼儿亲职教育的发展特点进行介 (4)如何扮演好适 当的亲职角色 ，包括父母 的管教 绍 ，希望能为其他地区的幼儿亲职教育的开展提供 态度 、父职 的参与等 ；(5)如何合理运用社会资源 ， 借鉴。 包括如何处理家庭 、社会与学校的关系等 。 此外 ，台湾地区的幼儿亲职教育不仅局限在子 一 、 法律保障的幼儿亲职教育 女有特殊困难或问题幼儿的家长身上 ，而且特别重 为保障亲职教育的顺利开展 ，台湾地区不断积 视一般家长的亲职教育，所 以就出现 了不 同类型的 极推行并完善相关的法律法规 。2003年试行的 《家 幼儿亲职教育群体 ，即一般家长群体 、特殊家长群 庭教育法》中把亲职教育归在家庭教育之 中，认为 体 (如单亲 、犯罪 、祖辈家长)和特殊儿童的家长群 家庭教育是 “具有增进家人关系与家庭功能之各种 体 (如残疾 、有疾病的儿童)。针对不 同的家长群体 教育活动”，其范围包括亲职教育、子职教育 、两性 亲职教育的内容也会有所差异。对一般 的家长群 教育 、婚姻教育、伦理教育、家庭资源管理教育以及 体主要提供上述的教育内容；对特殊家长的群体， 其他家庭教育事项。由此看 出亲职教育作为家庭 除以上的教育内容外 ，还会提供相应的育儿建议与 教育的主要 内容是受到法律保护 的。2011年 12月 策略；对特殊儿童的家长群体 ，则还要提供具体 的 28日台湾地区正式颁布 《家庭教育法》，并在第 l2 矫正方式和关注策略。 条 中明确指出：高级中等以下学校每学年应该在正 三、形式多样的幼儿亲职教育 式课程外实施4小时以上 的家庭教育课程及活动 ， 并应会 同家长会办理亲职教育。这一法规的颁布 在 台湾地区，幼儿亲职教育的开展形式主要分 为幼儿亲职教育的开展提供 了保障，使得亲职教育 为 团体式和个别式两种 。其中，团体式和个别式 的 24 早期教育 2017．3 幼儿亲职教育的形式又分为多种 。 然体验 ，就开办了属于 自己的农场 ，孩子们可 以在 (一)团体式的幼儿亲职教育 农场感受大 自然一年四季的