必要与可能(下)--四谈高中开设quot;模糊数学初步quot;选修课.pdfVIP

10 2003 年第5 期数学通报 必要与可能(下) …一四谈商中开设模糊散学初步选修课 林浩然 (上淄叶T虹曹雪íW路 99 弄5 号 10F 2I:XJ233) 、 J 1 数学怎能模糊 该学者褂充修改他的论文，使之论据更加充分，然 2 教材应该成熟 后在有关专家中散发他论文的最新版本，请这些 3 中学生学习模糊数学，会不会太难 专家写评论文意.所有文章编成一个特革曾在该杂 4 家长的辛苦法 志 l 拥4 年第9 卷第4期发表.经过→年左右，学者 5 从集合到模糊集合 的答复x尊重保留了自己的一些些看法，但表示对大 多数评论文章我同意的部分越过我不问撞击的部 数学就是要精确、严臂，怎么与模糊混为一 分 .IEEE 这种对待学术争论的态度和做法是十 谈了，巢是乱弹琴!这是一般人看到模糊数学 分严肃，十分可贵的，既鼓励批评，也鼓励反批评. 的第一反应.确实，长期以来人们…直把模糊看成 现在模糊位已不再被视为弊类，它和另叫…种不 贬义词，而只对精密与严格充满敬意.在模糊数学 确定性一一随机做一样，都是严肃研究的对象， 的初创时期，它阕被美欧的许多专家权威认为是 十分激要也十分复杂模糊性的研究，已经登 伪科学.~盖头刷发热的产物而遭到排斥，应用模糊 数学的研究也不得不转入地-F .模糊数学的先 堂入蜜 驱 L.A 扎德教授曾感叹地说..有一段时间，我 中学教材作为身在础教育，应该教学1:成熟的 确定的知识和内容，模糊教学尚不完善，还在发展 觉得自己就象生活在E狗禽!I!… i现这一页，甲，在 十几年前就被翻过去了.首先是日本的有识之士 之中，不适宜编入教材确实，过去教材编制的 般先使模糊数学取得了政府窗鼠、产、11.界和媒体 一个J基本原则是精选那些确定无疑的知识或正理 的支持，应用模糊技术的产品我得γ阪大的绞济 论，教材对学生来说，成了一个权威知识发布的载 效益，理挥实胜于直在辩，这…切改变了欧炎学者的态 体这种只吸收确定知识的数材编制版则，在一定 度，掀起了…轮新的模糊然.其次是学术界的争 草草皮上限制了启发学生质疑、求界的心理取向，î!ïi 论，越争越明，越辩越消.1993 年7 月，在华串串顿召 这种敢于质疑、求异的心汲取向，正是创新精神和 开的羡团第十一届人工锈能年会上，布一位学者 实践能力培养的重要内核冲破这种传统观念的 对模糊逻精提出了尖锐的批评.IEEE( The 束缚，以现代教育.ilI!念指导教材的编制过激以及 Institute of Electrical El树tronice Eng