推进艺术素质测评 加快学校美育发展.pdf

责任编辑于国宁Email：yu7599@126．oom l观点聚焦 推进艺术素质测评 加快学校美育发展 ■华 莉 摘 要 泰州市作为教育部确定的全国中小学生艺术素质测评实验区，紧密结合地方学校艺术教 育实际，不断提高对艺术素质测评工作的认识，出台了具有地方特点的艺术素质测评方 案，建立和完善符合审美教育要求的中小学艺术教育质量评估体系，促进 了地区艺术教育 的改革与发展。 关键词 艺术 测评 发展 作为教育部批准的全国中小学生艺术素质 知，要改变这些现状，单凭艺术素质评测是不够 测评实验区，泰州1市根据国家和省相关文件精 的，更重要的是要通过教育法规等手段，增强政 神，相继出台了 泰《州市中小学生艺术素质测评 府及学校对艺术教育的重视程度，促进基础教 工作实施方案》和 《泰州市音乐美术中考方 育课程改革健康发展。建立和完善符合审美教 案》。在国家和地方政府的高度重视与推动下， 育要求的中小学艺术教育质量评估体系，提高 艺术教育充分发挥了立德树人，培育学生审美 学校艺术教育整体水平和整体质量，是学校美 和人文素养的积极作用，为促进学校整体发展， 育工作的重要任务。推进艺术素质测评工作要 促进学生全面发展 ，促进区域协调发展提供了 着眼于改革与发展，注重普及与提高，体现整体 有力抓手。 与长远，切忌把艺术素质测评当作应试教育。 一 、 以艺术素质测评为导向，促进学校美育 泰州市2016年出台的中小学生艺术素质测 整体发展 评工作实施方案，得到了各县(市、区)教育行政 2016年，泰州市宣布美术 、音乐成绩进中 部门和各初中学校的高度重视。一年来，我们 考 ，并出台实施方案，按照教育部 《中小学生艺 将随机抽测与定向抽测相结合 ，部分学校试点 术素质测评办法》推进中小学生艺术素质测评 和整体推进相结合，通过全市的三次抽测，诊断 工作，并将学生艺术素质测评工作纳入全市各 义务教育阶段学校艺术教育存在的问题，做出 县(市、区)政府实施素质教育的考核 目标。 客观、实事求是的评价，以利于找准问题，对症 长期以来，中小学艺术教育被边缘化，使得 下药，切实解决艺术教育的短板，使艺术素质测 艺术课程可有可无，艺术师资可配可不配，艺术 评成为推动学校美育发展的一个重要抓手 ，促 教育成为整个教育事业中的薄弱环节。课程未 进学校领导和教师从素质教育的高度 ，提升对 能开足，师资结构性短缺，评价体系形同虚设 艺术素质测评的认识。泰州市的测评方案重在 等，直接影响了学生综合素质的发展。我们深 对学校艺术教育发展起到导向作用，强化艺术 观点聚焦 I 素质测评成绩纳入综合素质评价体系，并将测评 分值，每门科 目初定为5分，考试采取人机对话 结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展 的形式。2016年 11月29日，来 自全省各地的代 的指标之一，也作为学校艺术教育工作的考核指 表，在泰州市观摩了15所学校初三学生人机对 标。这些做法经地方媒体跟踪报道，均得到各级 话的模拟测试，进一步探索初中学生艺术素质评 行政部门、学校、教师 、学生和社会的高度认可， 价模式的可行性，为在 “十三五”期间全省各市美 促进了学校美育的整体发展。 术、音乐进入中考成绩探索新路径，总结新经验。 二、以艺术素质测评为动力，促进学生素质 三、以艺术素质测评为 目标 。促进区域教育 全面发展