人教版六年级下册《 圆锥的体积 》教案2.docVIP

圆锥的体积 教学目标：1．使圆锥体积公式的推导过程，能运用公式计算圆锥的体积。 2．培养的空间想象，动手操作，概括推理和创新能力，能运用所学的知识解决生活中的实际问题。 3．使感受到数学来源于生活，积极参与数学活动体验数学活动中的探索与创造，本着实事求是的态度，养成质疑和独立思考的良好习惯。 教学重点：圆锥体积计算公式 教学难点：圆锥体积计算公式的推导过程 教学具：学具（4人为一小组）每小组准备用硬纸自制等底等高，等高不等底，等底不等高的圆柱和圆锥各一对，黄沙一小袋。 教学过程： （一）联系生活，激趣设疑 1．激趣引入 师：一个夏天上午大头儿子和小头爸爸到武汉动物园，那里的风景可真美，就是天气有点热，他们决定买冰淇淋。大头儿子来到冷饮店，看见两种冰淇淋。一种圆柱形的，2元一支；一种圆锥形的0.5元一支。大头儿子摸摸脑袋，不知买哪一种既经济又实惠的冰淇淋，同学们，你们能帮帮他吗？ 2．引入新知 （这时学生争论不休） 生1：他应该买圆柱形的，圆柱形容量多些。 生2：他应该买圆锥形的那种，因为那种经济些。 生3：我们不能盲目下决定，不要看其外形，圆柱形哪种虽然多些，但它比较贵，圆锥形那种少一些，但它经济，所以我们还要调查调查。 生4：刚才那位同学说得对，我们应该算出圆柱形那种和圆锥形那种的容量各是多少，也就是要算出它们体积是多少才能决定。圆柱形的体积等于底面积×高；圆锥的体积呢？ 师：同