多媒体辅助中学英语课堂教学的实践和反思.pdf

校园英语 / 基础教育 多媒体辅助中学英语课堂教学的实践和反思 江西省南昌市第三中学/徐芳 【摘要】随着现代教学技术的不断发展，多媒体已经被广泛 供的语言实践机会更多，有利于学生语言运用能力的提高。 应用到中学英语课堂教学当中。它作为一种现代的教学辅助 以笔者对人教版教材每个单元的教学实践为例，用传统教学 手段，其直观性、趣味性、大容量等优点是其他传统教学手 方式，一般需要8-9个课时，巩固率还不太高；用多媒体辅助 段所无法比拟的，无疑为学生创设了最佳的语言学习环境， 教学，一般可以减少1-2个课时。 同时对优化课堂教学、营造高效课堂起到了极其重要的作 二、运用多媒体辅助中学英语教学时存在的几个问题 用。如何更好地发挥多媒体的功效，值得一线教师思考和关 多媒体在中学英语课堂教学中的优势显而易见，它是辅 注。 助教学、为教学服务的，在教学中老师们应特别注意避免以 【关键词】多媒体 中学英语课堂教学 实践 反思 下问题： 一、多媒体在中学英语课堂教学中的优势和作用 1.用大屏幕代替黑板。有一部分老师完全用大屏幕替代 1.有利于创设良好的英语学习环境。英语是一门实践性 黑板，将整个操练材料、问题和答案，甚至整个教学过程都 很强的学科，它需要运用图像、声音、文字、动画等多种手 用多媒体课件显示。一堂课下来，黑板上一个字都没有。这 段辅助教学，多媒体可以展示给学生很多动态的画面，对课 种做法不利于根据教学需要创设情景，另外授课内容也难以 文进行形象地描述，还能将平时拍摄到的生活交际片段播放 进行及时、必要的调整或修改。而且，用显示屏代替黑板， 出来进行配音。因此，充分运用多媒体技术辅助教学，一方 教师的讲解脱离了以往的边讲解边板书的传统教学模式，课 面可体现直观、形象、感染力强的优势，将英语的语音美、 文的知识点切换较快，学生笔记的速度跟不上，部分学生会 句型美、结构美一一展示出来，这样既能活跃课堂气氛，又 由于一味低头抄笔记而影响听讲，课后离开了平台，笔记也 易于激发学生的学习兴趣和内部动机。另一方面，多媒体辅 就无从做起，从而造成学生部分知识点的遗漏。另一方面， 助教学设备帮助教师改进了枯燥的教学过程，让学生在轻松 由于一屏所显示的内容很有限，学生对课文的整体感知效果 的环境中学习单词，操练句子，并模拟各种交际场景进行对 受到影响。 话，这样的语言训练更富有灵活性和挑战性。 再者，完全用多媒体大屏幕代替黑板，会使许多教师懈 中学英语课堂教学的目的，主要是让学生在课堂上多进 怠，许多教学技能长期不用就生疏了。比如，有许多教师的 行交际。传统教学局限于一个教室，受时间和空间的限制， 粉笔字书写非常规范、工整、漂亮，示范给学生是美的享 学生很难进入与教学相关的场景和情景。多媒体教学突破时 受，同时对学生的书写习惯有正面的示范和影响。但是，多 空界限，上下数千年，纵横十万里，把英语背景文化包括英 媒体的便捷代替了教师的书写，统一的印刷体代替了个人特 语国家的地理、历史、政治沿革、著名文学作品、风土人 色。在加快节奏的同时，缺少了传承。 情、美好情感等等直观形象地呈现在学生面前。这就为学生 总之，用显示屏完全代替黑板，不仅丢掉了传统，而且 创设了良好的学习和运用语言的情境，加深其对英语国家的 也不能有效帮助老师们解决教学方面的实际问题。 了解。例如，必修5第二单元The United Kingdom第一课时， 2.过度追求课堂上的演示效果。在多媒体辅助教学过程 笔者选取了著名影片《魂断蓝桥》中的美丽风光或动人场面 中，教师仍应起主导作用，教师在课堂上的作用是电脑多媒 再配上该片主题曲——苏格兰民歌《友谊地久天长》( “Auld 体的一些功能不可也不能替代的。的确，多媒体课件集声 Lang Syne ”) 。美丽的风光、动人的场面与优美的音乐相得 音、图像、文字等多种信息于一体，极大程度地满足了学生 益彰，带给学生视听以