五年级数学教学案设计(2016.9)精选.doc

教 学 案 （试用） 学 校： 马营中心学校 年级学科： 五年级数学 任课教师： 2016—2017年度第一学期 五年级数学教学计划 一、教学内容： ? ? ?小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。? ? 在数与代数方面，教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。? ? 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。二、教学目标： ? ? 1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。? ? 2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。? ? 3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。? ? 4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。? ? 5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。? ? 6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。? ? 7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。? ? 8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。? ? 9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。? ? 10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学措施： ?体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。加强教学的探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。? 教学进度表 周次 起讫月日 计划进度 1 8月31日--9月2日 一、准备课 2 9月5日--9月9日 二、小数乘整数、小数乘小数 3 9月12日--9月16日 积的近似数、小数乘法简便运算 4 9月19日--9月23日 三、位置 5 9月26日--9月30日 四、小数除以整数、一个数除以小数 6 10月3日--10月7日 国庆放假 10月10日--10月14日 商的近似数、循环小数 8 10月17日--10月21日 解决问题 9 10月24日--10月28日 五、可能性 10 10月31日--11月4日 期中复习 11 1