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小学美术六年级上册教案第3课
六年级美术上册教案
第一课 祖国在我心中
教学目的: 1、深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。
2、懂得升国旗的基本礼仪,能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。
3、通过情境体验,激发学生对国旗的尊敬与热爱教学重点: 激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。 教学难点: 了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。
教学准备:
1、师生共同收集有关国旗升起的地方(时刻)的图片。
2、红色旗面,黄色五星手工材料。
3、多媒体课件、有关音像材料。
教学过程:
一、听国歌,导入新课。 你在什么时候听到过国歌声?(学生自由交流,随学生交流板书课题)
二、认国旗,了解含义。
1、自由介绍国旗。 我们每个星期一都要升国旗,你能用自己的话向大家介绍一下国旗的吗?
2、教学生认识国旗。(放认识国旗Flash)
讨论交流点:A、 你知道我们的国旗为什么是红色的吗?你知道那些革命烈士?B、国旗上为什么有一颗大星?你知道哪些领袖人物?C 、四颗小星代表了什么?你知道我国有多少个民族?D 四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点。(课件随机演示国旗各部分。)
3、学生自由发言,教师及时补充讲解。(学生熟知的可略讲,学生不知道的可详讲并加以补充。) (设计意图:从学生已有经验出发,以学生的已有认知为起点展开教学,提高实效。让学生大胆猜测,激发自主探究的兴趣。)
4、关于国旗的知识你们还知道什么?还想知道什么?(例如国旗是谁设计的;国旗的来历;教师不必过多讲解介绍,可引导学生课外去收集有关信息。) (设计意图:在课堂上留下一些空白点是为了加强课内与课外的联系,同时激发学生探究的兴趣,培养自学能力。)
5、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗?
6、观看开国大典录象片段,请学生看后回答。小结:
1949年10月1日,在中华人民共和国举行开国大典时,毛泽东主席在天安门城楼上,亲手按动电钮,升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始,五星红旗始终飘扬在祖国大地上。
7、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起?(小组交流--全班交流)
8、选择几张图片展示出来,(联合国门口各国旗帜中的我国国旗,国际赛场上挥舞国旗的中国拉拉队,奥运冠军领奖台上升起的国旗,边境线上飘扬的五星红旗杨利伟在太空展示国旗)说说这些地方为什么要升起五星红旗?她代表了什么?
9、教师小结:国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人民共和国的象征,它代表了我 小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语们的国家,爱祖国就要爱国旗。每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时,内心都会涌
起无比的激动。(设计意图:以多媒体课件创设情境加强情感体验,以他人的情感体验来触动学生的情感,努力向儿童的现实生活靠拢)
第2课?? 社区即景教学目标
1、加强观察,引导记忆,提高学生绘画的取景构图及观察能力。
2、充实学生的形色知识与造型方法,初步培美学生的空间控绘能力。
3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。
4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质,增强公民道德意识。
教学过程
一、课前准备
课前布置学生收集一些社区活动的照片、资料,以及本社区的一些宝贵文化遗产的图片、资料。
二、学习回顾? 导入新课
??? 承:教师对上一课时的学习略作回顾小结。
导:1、我们的社区,有优美的自然景色,有繁华的商业景观,有高耸人云的楼房,这些在上一节课都互相介绍过,也都用自己手中的画笔去描绘过。那么,除了这些,我们的社区里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢?
2、学生回答,教师有目的地进行引导。
总结归纳,导人正题:社区里有生活着的人们,时有发生的社区新鲜事儿,还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。
三、创设情境? 欣赏感受
看:l、通过CAI课件出示一些社区人们工作、学习、休息、休闲娱乐的特写照片,以及社区活动(如运动会、游艺会、联欢、集体募捐等)的场景、录像。
2、引导学生观看,唤起学生对自己社区的相关情形的记忆,培养学习兴趣和主动性。
四、引发交流? 分析评述
说:1、在前一环节的基础上,充分发掘学生的主观能动性,引发学生之间自主交流,说说在自己心中社区里给你留下印象仅深刻的人或新鲜事、(注意从正面去引导,避免社区不良事情的负首影响)
2、学生以单个讲述、分小组讲述的形式进行交流,教师进行恰当的引导和点评、为后面的表现作铺垫,并激发学生的表现欲望。
五、提供指导? 深入体会
论:1、将一些构图取景不成功、中心不明确的社区人或事的照片,利用CAI课件,与学生互动。解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小、怎样传达自己意图的问题。
(1)学生上台参与,利用CAI课件进行人和物的选择,位置及大小的变化,组合出不同感觉的组合画面。(如同拼图游
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