课程改革中幼儿教师的虚假认同与改进.pdfVIP

马 d组里...1ii.昭m 课程改革中幼儿教师的 虚假认同与改进 口张文桂 〔摘 ~)教师对课程改革的认间是影响课程实施的重姿因素，而虚假的认同会影响课程改革的有效 达成仁文章就课税改革中幼儿园教师对课程的应假认同及其原因进行了分析，并提出了改进策略3 【 〔关键词〕课程改革 幼儿教师虚假认同 n d a - 〕 刷 牙 (一)教师在课税改革中的从众性认同 教师对课程变革精神的认同和实践是课程改革实现的关 键之一。所谓幼儿教师的课程认同，即幼儿教师对幼儿阴 从众是指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知 谋程改革表现出的正面态度和行为意向，与心理学层面上的 觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方 认同概念有提异。 (1) 我闰台湾地区学者欧用生认为， 式。通常情况下，教师在课程改革中表现出来的从众行为往 之 0 - o 只有教师愿意，教育改革在才有可能飞但是，在改革实践 往具有盲目性，由于对专家权威的认可和依赖，教师在还未 中，却出现了许多与教育改革理念不一致的现象和不适宜幼 理解课穆改革的理念:下就盲日接受了课程改革，农现1 1\对课 儿发展的教师行为。与此同时，协多教师在课程改革中也发 程改革的绝对服从和认间。从众性认同从教师角度讲，一方月 半 下 号 月 十 年 出了这样的声音以前会教的教师不会教了，以前不会教 面为思想上的从众认同，即对课程改革在缺乏自己理性思考 的教师更逍遥了。 阳在当前轰轰烈烈的课程改革环境中， 的基础上就完全接受;另一方面为行为意向上的从众，即课 部分敬师感觉雾盟军?花、水中螺月，表现出对课程改革 程改革怎么说自己就照葫芦画瓢怎么做，我现为对先进 的虚假认同。在虚假认阔的背后，依旧是教学实践旧有的惯 理念的盲目模仿和对教师参考用书的简单重复和效仿。从从 常化。回此，审视幼儿教师对课程改革的虚假认同表现以及 众性认同对象来讲，一方面表现为教师对课程改革者的服从 原因，是有效推进新课程改革的现实需求。 和认同，即受控于专家权威而对课程改革做出绝对遵循，另 一方面表现为对幼儿园管理者的服从和顺同，缺乏自己的理 性价值判断和思考而完全服从管理者的意阁。教师在课程改 …、课程改革中教师虚假认同的表现 革中从众性认同是教师自身理性缺失和改革意识不健全的表 现。由此可见，教师在课程改革中表现出来的从众性认同实 作为课程实施者，教师肩负着将新课程的标准和