谈“会计学基础”课程改革的思路和措施.pdfVIP

职业教育阐 谈会计学基础课程改革的思路和措施 卢珍秀 (广州科技贸易职业学院) 摘要会计学基础课程是财会专业学生学习后续专业课程的 理本来就是很抽象的理论，当初学者刚刚接触时，由于没 基础，因此该门课程的内容、课时安排以及教材的选用等等的设置是 有感性的认识，常常会感到较难理解，特别当讲解到记账 否合理是个关键。本文力求从全新的角度提出针对会计学基础课 凭证的编制和会计账薄的登记等教学内容时，如果仍 程进行改革的思路及其具体措施，以探讨此门课程改革的可行性。 然停留在课本而不进行纸质凭证和账薄的手工操作的话， 关键词:会计学基础课程改革实训措施 那么学生学习的结果往往就是似懂非懂。因此，有必要开 1 会计手工模拟实训课程设置的目的 设相关的实训课程，以便使学生将会计学理论与会计实际 目前，许多高职高专院校的财会专业所开设的会计 工作相结合，同时也为后续的专业理论课和实践课奠定坚 学基础课程(注会计学基础课程在不同的院校，其名 实的基础。 称会有所不同，如会计学原理、会计学基础、会计基 1.2 为会计电算化和财务软件的学习奠定基础尽 础等)主要是采用理论课程与实践课程分开设置的方式， 管现在许多企业已经采用会计电算化(财务软件)取代了 具体来讲，即:分别开设会计学基础课程与会计基础模 手工会计，但是会计电算化毕竟是以手工会计为基础的， 拟实训11 课程(注会计基础模拟实训11 课程在不同院校， 如果学生学习完会计基础理论就直接学习会计电算化 其名称会有所不同，如会计基本技能、基础会计实训11 课程，即便能掌握用计算机进行一般账务处理的方法和技 等，但其内容几乎都是一致的，即为会计手工模拟实训11 )。 能，但是对于其中的原理是不会很明白的，特别对于手工 在此，会计手工模拟实训课程设置的目的是-培养学生掌 处理账务和计算机处理账务的异同点是不可能有清晰的 握运用手工来进行会计基本账务处理的方法和技能，而设 认识，必定是模糊的、抽象的。因此在课程的编排上，必须 置这门手工会计实训11 课程的理由主要基于以下三点: 将手工会计基础的模拟实训11 课程放在会计电算化课程 1.1 便于学生学习和充分理解会计学的基本理论 之前开设。 会计学基础课程主要是讲解关于会计学原理的基础课 1.3 掌握手工会计的基本方法和技能的必需性目前 程，是其他财会专业课程的先导课程。但是，由于会计学原 仍有不少小企业还是采用手工会计来做账的，总会有学生 (上接