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2012 年 11 月 语文教学通讯 Nov. ,2012 第706 卷第11 期 Bulletin of Chinese Language Teaching Vo1.706 No.11 .教学探索 课程改革背景下现代教育技术运用于语文教学之点滴 陈亚平 (如泉市下原镇社区教育中心，江苏如泉 226543) 摘要:2011 版《课标》要求，语文教学应积极开发，合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现 代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式。这给我们广大语文教师提出了更高的要求，单纯的传统 媒体已不再适应改革背景下人才培养的要求，教师必须在语文教学中合理科学地运用现代教育技术。 关键词:课程改革语文教学现代教育技术 中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1∞4-6097(2012)11-0018-02 作者简介:陈亚平(1968一) ，江苏如泉人，本科学历，中学一级教师，如泉市下原镇社区教育中心语文 教师。研究方向:语文课堂教学。 自教育现代化实施以来，笔者致力于研究信息技 古今于一瞬，付四海于须奥，让教学内容涉及到的 术与语文教学的整合，在合理运用现代教育技术，将 人、事、物、过程、细节等鲜活起来，跃动起来，有利 信息技术与语文课程的学与教一体化方面做了一些 于拉近语文与生活的距离，激发学生的兴趣，引起 审美愉悦，变要我学为我要学川我爱学 实防性的探索，提高了学与教的效率。笔者以为，将信 现代教育技术在课堂中的应用，应是起画龙点 息技术运用于语文教学中，必须像使用传统的教学媒 睛的作用，运用多媒体来激发学生的学习兴趣，突 体一样自然、流畅，切忌、生硬、做作，否则将达不到应 有的效果。那么，如何做到自然、柑易呢?笔者的实际 破教学的难点，变抽象知识为形象知识，让学生真 感觉与做法主要有以下几点: 正感知事物、认识事物、掌握规律。但也不能指望现 一、正确定位现代教育技术在初中语文教学中 代媒体可以代替一切，很多生动的东西以及教师与 的作用 学生的情感交流，是其他任何手段都替代不了的。 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、 现代多媒体技术有独特的优势，但应根据具体的教 实践性课程，其实践性很强是众所周知的。语文课 学内容选挥使用。现代教学手段要与传统教学手段 程的改革，新的《课程标准》的实施比较科学地界定 相结合，不可割裂，各种教学手段密切配合才能发 了语文课程必须实现工具性与人文性的统一。这就 挥最大的作用，才能真正达到教学过程的优化，切 要求我们要通过多种途径去培养学生的语文实践 忌多媒体手段独占课堂。 二、依据丈本内容灵活掌握并运用现代教青技 的能力。应当说学生语文实践的机会无处不在，也 无时不有，而学生进行语文实践的主要途径还应当 术 我们所采用的语文教科书是经全国教材编撰 是多读多写，通过多读多写去日积月累、集腋成装、