课程改革中师生互动的发展模式.pdfVIP

55 NewC泊mCl血皿 R国盟国ch 课程技罩白师空亘Ð.J由度爵醺武 。内黯亩师范大学 英雄 摘要:伴随着教育事业的不断是展和课程改革的深化，无论是在教学方式主、还是在教学理念和目 标上都产生了较大的改变。全新的教育形势下，更多的是对学生创新能力和想象力的关注，从激友 潜能出发，培养综合素质能力较强的学生。本文论述将以往传统的单调灌输教学形式转化为师生互 动、共同发展的教育方式，针对课程改革过程中师生互动模式的创建和发展做一些简单论述。 关键诩:课程改革;师生互动;教育事业 申固分羹号: G652 立戴标识码:A 文章编号: 1671-0568(2013)05-∞155-02 生亲近，做学生的朋友，却更宿利于学生对数师心灵 现今我国教学仍然是偏重于传统的教师讲、学生 听的灌输式教学模式，学生机械地进行记忆和复制， 上的接受和认可。显然，只有在良好与和谐的师生关 难以让自身思维能力得到较好的锻炼，也没有形成一 系环境下，才更容易让学生主动参与进来，实现师生 种互动的教学情境，难以让学生主动参与进来，让课 之间的互动。 二、掏建互动平台，曹造情矗氛围 堂活起来，继而难以提升教学工作的有效性。师 学生乐于学，教学效果显然优于被动学。而 生互动的教学方式，无论是对学生的自主能力还是其 民主、和精且充满情感的数学氛围，则是让学生主动 创造性思维的培养都布着相当狈极的意义。要实现师 加入教学活动且乐于学的关键所在。 [1]量是一切教育 生互动的模式创建，应当l!师生关系和沟通等多个方 活动的实质。诸多事实告诉我们，任何忽略了爱的教 面出发，蕾造良好的互动氛围，罐商促进课程改革中 育都难以完全成功。量是教师对教育工作和学生的一 师生互动模式的创建。本文就具体如何倒建和发展师 种情感流露，犹如一座沟通的桥梁，以其独特的魅力 生直动模式做一简单阐述。 将被学和学生紧密联系起来，让教学工作的开展充满 -、建立良好沟通，接近舅生关系 人性和情感的味道。学生的学习不仅仅是知识的简单 经常可以看见这样一种情况:在有的教师授课的 吸收，也需要非智力因素的参与，才能蟠取得更好的 课堂上，学生都能够不自觉地集中精神去学习z 然而， 教学效果。教师应当注入爱心，蕾造一个充满情感、 有的教师在课堂上对学生搞情地传授知识，部分学生 师生关系融洽的教学氛围，使得学生能够产生学习和 却自顾自地毫元兴趣。其实，相当一部分原因是由于 探究的兴趣与现极性，愿意昕教师的课，喜欢听教师 学生和教师之间的沟通存在问题，使得学生对学习失 的课，从心理上主动配合，达成师生之间的良好互动 去兴趣。诚然，无论是高校抑或小学，学校教育一直