课程改革中的quot;忧quot;与quot;思quot;.pdfVIP

2011 军第5 期 商~I属 总第 298 期 课程改革中的忧与思 朱立峰 (广东省深圳市深圳中学 518001) [摘要]课程改革是一场意义深远的教育变革。然而，一部分学校为了快出成果，出现了过头、过 左和急功近利的短期行为;另一部分学校为了保升学率，采取无所作为，以不变应万变的应 对策略。出现这些问题的根结在于教育的管理与教育的领导。中国的教育管理体制，目前还存在计 划经济时代遗留下来的行政官僚痕迹，这种体制只需要下层对上层负责，不需要对办学负责，不需 要对国家负责，是一个可能产生低效和滋生腐败的体制，这是素质教育跳不出应试教育怪圈 的一个死，结，也是我国的教育改革始终裹足不前的根本原因。 [关键词]课程改革;问题;反思 从文革的教青革命，到四人校提前一年就开始全面实施了，目 带课:理、化、生、政、史、地六科的教 帮倒台后的应试竞争，从上世纪 的是为了抢占先机，快出经验。抢 师每学期各承担6 个班的教学任务， 80 年代的群众性教改，到 90 年代的 着出经验本来并非坏事，问题是当时 最多的甚至承担8 个班的教学任务。 造成教师与学校的对立，严重挫伤老 素质教育，再到今天的课程改革，一 国家的分模块教材等许多配套的东 师的积极性。同时也为这些学科后来 路走来，笔者都是亲历者和积极参与 西都还没有拿出来，你就开始搞分模 者。经历得多了，再回头反思的时候， 块教学，搞选课、走课，给老师和同学 的教学质量不断的下滑，埋下了伏 感觉可能比一般人更深刻一些。十年们都带来困难，也直接影响到学生的 笔。 课改，成绩有目共睹，但出现的问题学习。这些，做校长的是不用管的，各 为了素质教育、应试教育两 却不可小视，积多年之所思所想(秃 自想办法去吧!于是，当 2∞4 年全国 不误，学校管理实行一国两制高 笔薄纸)，道出压抑吾心中的所忧 启动课改时，这个学校已开始对外介 一和高二搞素质教育，表现为超多 与所思，愿与广大教育界的同仁们 绍经验了。而此时上层领导正需要有 活动，让外来参观者感受全面发 商榷，并希望引起国家行政部门和教人拿出经验，不管是什么经验，别人 展飞高三封闭管理，搞应试教育， 育领导们的关注。 都没有，只有你有啊!所以该校如愿 加班 应对高考;学校的一般班级取消班 -、搞课改追求急功近利 以偿地成了课改的样板校。成了 主任，，\，改称导师，，\，目的是为了标新 一种自上而下强势推进的运 样板校就得拿经验，此时课改的示 动，上、下层级的领导都希望在自己 范指导出现了等米下锅的局面，于 立异对外宣传，来虚的;奥赛班 的任期内干出成绩，往往会出现冒 是，生产课改经验的任务历史性地 级搞班主任管理，因为学生要竞赛获 进，助推急功近利的举措。上层领落到了这所学校的头上。该校也不负 奖，必须实行正常管理，来实的。本 导希望迅速看到新政的推行，下层领众望，短时期内制造出各种各样的 来这都是些技机性的行为，然而在