本土化应用标准12——专业评估.pdfVIP

第ll期 计算机教育 1022013年6月10日 Education Computer ◆专栏 中图分类号：G642 CDl01 2个标准本土化应用专题之十二 本土化应用标准12——专业评估 天津职业大学 丁桂芝／文 1 解读标准12——专业评估 报告、对新生和毕业生的访谈、外部评审报告 以及对毕业生和雇主的跟踪研究数据。评估的 结果可由专业带头人／专业主任定期向教师、学 是一个对照12条标准评估专业并以继续 生、校友及其他利益相关者通报，这种反馈是 为目的，向学生、教师和其他利益相关者提 更新和不断完善CDIO专业实施计划的基础。相 馈的系统。 对于CDIO标准12的主要问题是是否存在运用 CDl012个标准进行系统化评估的过程?评估结 在前述CDl012个标准本土化应用专题中， 果是以怎样的方式反馈给学生、教师以及其他利 本土化应用标准l——背景环境【11讨论的是学校 益相关者，以促进专业的持续改进?专业的整体 使命与专业目的，本土化应用标准2——学习的 效果和影响怎样【1217 目标效果[21讨论的是专业学习应达到的目标效 果，本土化应用标准3——一体化课程计划f3】、 2 本土化应用标准12——专业评估 本土化应用标准4——工程导论【4】和本土化应用 标准5——设计一实现的经验【51讨论的是课程计 专业评估有2种方法，一种是基于CDl012个 划，本土化应用标准7——一体化学习经验【6】和 标准的专业评估方式，一种是国家教育主管部门 本土化应用标准8——主动学习[TJ讨论的是教与 的评估方法。这2种方法是一致的，都需要确定 学，本土化应用标准6——工程实践场所[81讨论标准并收集数据以判定是否满足标准，都需要有 的是学习环境，本土化应用标准11——学习考 相应的改进计划。本土化应用标准12——专业 核【91讨论的是学习考核，本土化应用标准9一 评估是基于CDIO标准，同时也结合了国家教育 提高教师的工程实践能力【l伽和本土化应用标准 主管部门的评估方法。 l卜提高教师的教学能力【1u讨论的是教师发 2．1 专业评估的方法 展等问题。本土化应用标准12——专业评估讨论 的是如何通过收集数据判断基于CDIO标准的专 专业评估的方法包括制订评审指标、定期进 业是否达到了预期目标，是否被有效地运行，是 行自评、采集评估数据和应用评估结果。 否合理地利用了资源，是否在整体上有所改变， 1)制订评审指标。 即专业评估是对CDIO实施进展情况和是否达到 评审指标包括自评给分标准和基于CDl012个 既定目标进行的一个总体判断。 标准的自评评分两部分。表l所示的自评给分 专业评估的一个关键作用是确定实施的效 标准是从专业是否实施了CDIO专业计划的角 果和达到预期目标的效率，评估过程中收集到 度评审，基于CDIOl2个标准的自评评分是就 的数据同时又是持续改善计划的