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9科 目 经典 班别 三（4） 授课时间 10.9 授课教师 梁娅 课 题 百家姓蒲----堵” 总课时数 17 本节位次 4 累计课时 5 教学目标 1. 熟读《百家姓》“蒲----堵”。
2. 识字：蔺，胥，乔，莘，从，阴，郁七个字
3. 知行合一： 通过历史人物蔺相如了解《负荆请罪》这一成语故事。 教学重点 熟读《百家姓》“蒲----堵” 教学难点 知行合一： 通过历史人物蔺相如了解《负荆请罪》这一成语故事。 教具准备 字卡 教 学 过 程 （一） 导入活动
1. 找同学讲叶剑英和一代女皇武则天的故事，自由发言。
2. 全班齐读上节内容“宁----怀”。
3. 看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。
（二） 活动展开
1． 诵读
诵读本课所讲的32个姓氏，老师领读，学生齐读。
要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。
2.识字
（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。
（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。
3.理解感悟
今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频《负荆请罪》的短片，认识历史人物蔺相如和廉颇。
（三） 结束活动
1. 总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。
2. 活动延伸：给爸爸妈妈讲《负荆请罪》的故事。
(四)布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。 板书设计：
百家姓
蔺，胥，乔，莘，从，阴，郁
《负荆请罪》历史人物蔺相如和廉颇
教学反思 本节课学生诵读本课所讲的32个姓氏，还学会了其中的七个姓氏。通过放映视频《负荆请罪》的短片，学生了认识历史人物蔺相如和廉颇。
科 目 经典 班别 三（4） 授课时间 10、16 授课教师 梁娅 课 题 百家姓“冉----东” 1. 熟读《百家姓》“冉----东”。
. 识字：尚、充、慎、廖、匡、寇、阙七个字。
. 知行合一： 通过历史人物匡衡了解《凿壁借光》这一成语故事。 识字，了解《凿壁借光》 熟读《百家姓》“冉----东”。 课件 教 学 过 程
?一、导入活动
4. 找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。
5. 全班齐读上节内容“蒲----堵”。
6. 看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。
活动展开
诵读
诵读本课所讲的60个姓氏，老师领读，学生齐读。
要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。
2.识字
（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。
（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。
3.理解感悟
今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频《凿壁借光》的短片，认识历史人物匡衡。
结束活动
3. 总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。
4. 活动延伸：给爸爸妈妈讲《凿壁借光》的故事。
四布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。尚、充、慎、廖、匡、寇、阙《凿壁借光》认识历史人物匡衡 本节课学生诵读本课所讲的60个姓氏，还学会了其中的七个姓氏。通过放映视频《凿壁借光》的短片，认识历史人物匡衡匡衡 经典 班别 三（4） 授课时间 10、23 授课教师 梁娅 课 题 百家姓“殴----公” 1. 熟读《百家姓》“殴----公”。
. 识字：蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓七个字。
. 知行合一： 通过历史人物蔡桓公了解《讳疾忌医》这一成语故事。 识字，熟读《百家姓》“殴----公” 了解《讳疾忌医》 字卡：蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓?导入活动
. 找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。
. 全班齐读上节内容“冉----东”。
. 看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。
活动展开
． 诵读
诵读本课所讲的48个姓氏，老师领读，学生齐读。
要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。
2.识字
（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。
（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。
3.理解感悟
今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频《讳疾忌医》的短片，认识历史人物蔡桓公。
结束活动
. 总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。
. 活动延伸：给爸爸妈妈讲《讳疾忌医》的故事。
四布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。
蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓《讳疾忌医》，认识历史人物蔡桓公。
本节课学生诵读本课所讲的48个姓氏，还学会了其中的七个姓氏。通过放映视频《讳疾忌医》的短片，认识历史人物蔡桓公 经典 班别 三（4） 授课
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