经济数学（第三版）（曾文斗）2.5函数的连续性.docxVIP

教案授课时间班周星期第节班周星期第节班周星期第节课次1学时数2授课形式（请打√）纯理论√纯实践□ 理实一体化□习题课□ 其他□授课题目§2.5函数的连续性教学目的（1）理解函数连续性的概念，能结合图像判断函数的连续性；（2）会利用初等函数的连续性求函数的极限；（3）了解闭区间上连续函数的性质。教学重点连续性的概念教学难点分段函数分段点的连续性判断。使用的教具/多媒体/仪器/仪表/设备等PPT; Flash，计算机；Mathematica 软件教学方法图示法；演示法；练习法；讲授法；讨论法；教学过程设计意图一、知识回顾函数极限概念，特别是时的极限二、引入自然界有许多现象如空气和水的流动，气温的变化，动植物的生长等，是连续不断的过程，这种变化反映在数学上，就是函数的连续性.本节主要学习连续函数的概念和性质.（一）、函数连续性的定义1、函数的增量设函数y=f(x)在点及其附近有定义，给自变量一个增量△x，当自变量x由变到+△x时，函数y相应由f()变到f(+△x)，因此，函数相应的增量为：△y= f(+△x)- f() 2、函数连续的定义 函数y=f(x)在点处连续，从几何直观上来说它的图像在处是连续不断的，也就是说，当自变量在点的附近变化极其微小时，相应的函数值的变化也极其微小.下面给出函数在一点连续的定义.定义2 .7 设函数y=f(x)在点及其附近有定义，如果自变量增量△x=x-趋于零时，对应的函数增量也趋于零，即 ，则称函数f(x)在点处连续.由于△y也可写成△y=f(x)-f()，所以上述定义2.7中的表达式也可写为 ，即 ，于是有下面定义定义2 .8设函数y=f(x)在点及其附近有定义，若，则称函数f(x)在点处连续. 由定义2.8可以看出，函数f(x)在点连续，必须同时满足以下三个条件：（1）函数在点处及其附近有定义；（2）存在，即；（3）．如果上述三个条件中有一个不成立，则函数f(x)在点处不连续，这时，称点为函数f(x)的间断点.其中。凡是左、右极限都存在的间断点叫做第一类间断点，其余的间断点叫做第二类间断点。例1 设，在处连续，求k的值。例2：求下列函数的间断点：（1）（2）如果，那么称函数在点左连续；如果，那么称函数在点右连续．在区间I上的每一个点都连续的函数，叫做在区间I上的连续函数，或者说函数在区间I上连续，区间I叫做函数的连续区间．如果区间包括端点，那么区间I上的连续函数在右端点处左连续，在左端点处右连续．二、初等函数的连续性由极限的运算法则和连续函数的定义，可以得到一下关于连续函数的运算法则。法则2.4 有限个连续函数的和、差、积、商（分母不为零）也是连续函数。法则2 .5 有限个连续函数的复合函数也是连续函数。法则2.6 单调增（减）的连续函数的反函数也是单调增（减）的连续函数。应用连续函数的运算法则可以得到如下结论： 所有基本初等函数在各自定义域内都是连续函数。 由极限运算可知，多项式在（-∞，+∞）内是连续的，有理函数在分母不为零时也是连续函数。因此，我们得到：一切初等函数在其定义区间内是连续的。例3：求例4三、闭区间上连续函数的性质 为了今后的应用，我们介绍在闭区间上连续函数的三个基本性质，并从几何上加以说明。 性质1（最大、最小值定理） 如果函数y=f(x)在闭区间[a，b]上连续，则f(x)在该区间上必有最大值和最小值。性质2（有界性定理） 如果函数y=f(x)在闭区间[a,b]上连续，则f(x)在该区间上必有界。性质3（介值定理） 如果函数y=f(x)在闭区间[a，b]上连续，m、M分别是f(x)在[a，b]上的最小值和最大值，则对于介于m、M之间的任一实数c（mcM），至少存在一点§∈(a，b)，使得f(§)=c。由性质3可得如下推论：推论 (零点存在定理、或称根的存在定理) 如果函数y=f(x)在闭区间[a，b]上连续，且f(a)与f(b)异号，则至少存在一点§∈(a，b)，满足f(§)=0.四、课堂练习：设函数试讨论函数在及处的连续性.解函数的图像如图所示（1）因为在处有定义，且，，因此．又因为，即.所以函数在处连续.（2）虽然函数在处有定义，但由于，，所以，不存在.因此，在处不连续.图五、小结：本节课学习了函数在一点处连续的意义；要求掌握判断简单函数在某点处的连续性的方法。六、作业：P39：9、10、11（1）（2）（3）引导学生有目的地复习，为后面的学习做准备通过自然界现象引入连续概念引导学生得出函数连续性的概念把初等函数连续性的性质沿用到求极限中来。给出闭区间上连续函数的性质，为后续课程的学习打下理论基础。仔细讲解例子，让概念从感性上升至理性的认知过程，突出重点与学生共同探究，抓好概念的学习，突出重点。