为有源头活水来——实验试题的拓展创新考查例析.pdfVIP

\川军第5 期、\ 化精新颖试题评析褂 为萄酒钱活*擦 一一实验试题的拓展创新考查例析 .山东 部 鸿文杰 化学实验与探究能力是高考..考试说明中明 外，还可以作量气瓶、储气瓶、集气施、混合气体的容 器、安全瓶(防倒吸) .还可用于 气体的检验(如装有 确要求的三大化学学习能力之一，化学实验试题是 必考试题类型，也是化学试题创新的主阵地，是同学 品红溶液，气体长进短出，可检验 S02 的存在)、实 验中控制气体的流速。 们最熟悉的陌生人\说其熟悉，因为化学实验 试题源于教材;说其陌生，因为化学实验试题高于 考查角度二:物质检验与性质验证类实验 教材，是对教材典型实验的延伸、拓展和创新。现就 考查角度评析:研究物质的化学性质是化学实 验的主要功能，学习或复习过程中要以教材实验为 实验类试题常见的考查角度例析如下。 考查角度-:分离提纯类实验 载体，从反应原理、仪器组装和操作方法等方面入 手，对教材的演示实验、学生实验进行改进和挖掘， 考查角度评析:物质的分离、提纯是化学实验的 究其本、明其因，实现灵活迁移、巧妙创新的目标. 重要组成部分.主要考查物质分离提纯的基本方法 〈如蒸发、过滤、蒸馆、萃取与分液、气体的净化等)• 制 2 图 2 是课外活动小组的同学设计的 4 个 在学习或复习时要对教材中常见物质分离和提纯的 喷泉实验方案，下列有关操作不可能引发喷泉现象 方法进行整理、分析， 得出同类物质分离提纯的方 的是( )。 · c 、 l ，， 、 【 H 民 凶 Y L 『 m L 2 - 用 叩 阳