教了也不会，为什么？——一道课内阅读试题的透视与追问.pdfVIP

-一一道课内阅读试题的透视与追问 口王祥连 7/50甸的 l 1l46 1I4 13/51 1/4 26162-215 (1(噩噩现1 {一}埃班的金字塔{节选) 大家的困惑是:( 1 ) 这是该文的重点段， 教学中 古埃及各个王朝修建的大大小小的会字等共有 都重点精读了这段，但这个看来最为简单与基本的 70 多庭，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字嗒这 问题，大部分学生却答不准确、完整;( 2) 课文中的过 座金字格高 1 46 米多，相当于40 层高的摩天大厦。 渡旬(第4 自然段的第一旬)如此宏伟而又精巧的金 绕金字嗒-用，差不多要走 l 千米的路程。 榕身由 字塔， 是怎样建造起来的呢俨申就有宏伟、精玛这 230 万块巨石砌成，这些石块平均每块重 2.5 吨，。 有 两个词，教师上课时都点击到此旬并突出了这两个 人估计，如果将这庭企字塔的石块铺成一条三分之 词，有的教者就是抓住这旬进行第 3 自然段的精 一米霓的道惑，可绕地草根一周;如果用火车装运，需 读，结果为何会这样呢?大家百思不得其解。 要ω万个车皮。 这些石块磨得很平在，石块与石块 教学行为与教学效果的明显反差，不能不让人 之间砌合得很紧密.几千年过去了，这些石块的接绳 反思课堂教学的有效性与阅读教学的目标指向。于 处连锋利的刀片都抬不进去。 为了建造这座金字卷， 是，作为教研组长的我(也是本年级一位教者)， 进 经常有 10 万人在烈日曝崎下干活儿。全部工程用了 一步深入到学生与教师中调查，以期获得求解。 I 掌生调查与分析1 **30 年时间。 开罗近郊的胡夫金字感具有 调查对象一:写全答案， 得满分的学生。提问:你 的特点。 们是怎么做全对的?(调查了 13 名学生) (注 z 这是苏教版五下第四单元检测试卷中的­ 有四种情况， 如表 1 所示。 iI.课内阅读试题。 节逸的是本单元的课文《埃及的金 归 阂 人数 所占比例 说，明 字等》中具体介绍胡末金字筝的一段文字(第 3 自然 做越时联感到l 是想剑过1t句做对 1 人 占 7.仿% 过渡句中的两 | 的 段}。 应该说这是禄文的重点段落.教师在课堂上都 个关键饲 会