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学前一年班级教育环境质量现状研究
一一以河南省为例
口 柳阳辉
〔 摘 要〕本研究以河南省36所幼儿园的36个学前一年班级为研究对象，分析了学前
一年底级教育环洗质量现状。 结果表明，幼儿园教育环境质量整体上有较大的提升空间;
乡镇幼儿园教育环境质量明显落后于城市和县城幼儿园，表现出区域间的差异;公办幼儿
国教育环境质量明显优于民办和小学附设幼儿园 ， 表现出体制土的差异;物质环境创设和
课程内部表现出质量不均衡。
〔关键词〕 学前一年就级教育环境质量
表l 样本分布
一、 问题的提出
困所，除质
因所处地
合计
小学附
幼儿园是幼儿学习 和发展的重要外部环境。
城市回 ~ .，.画 公办囱 民办因
-i-族团
t生回
《幼儿园教育指导纲要(试行))指出幼儿园应 郑州 3 3 6 8 2 2 12
焦作 3 3 6 2 9 12
与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好
开-It 3 3 6 4 3 5 12
合计 9 9 18 14 14 8 36
的成长环境， 幼儿园应为幼儿提供健康、丰富
(二)研究工具
的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，
研究使用了《中国幼儿园教育环境质量评价量
使他们度过快乐而有意义的童年 。 本研究旨在通
表} (第二版) ，本盘表是北京师范大学刘条教授
过对河南省学前一年班级教育环境质量的调研，分
等人为开展国家社会科学基金教育学重点课题 学
析其现状及影响因素，探讨提高幼儿教育质量的对
前-年教育纳入义务教育的条件保障研究， 在对
策。
第-版进行修订的基础上制定的一份评价幼儿园教
育环境质量的工具。 量表包含物质环境创设(室内
二、研究方法
空
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