语文：第16课《化石吟》课件(人教新课标七年级上).ppt

海螺化石 张锋 字词掌握： 裹藏 ( ) 骸骨 ( ) 潜行 ( ) 躯壳 ( ) 猛犸 ( ) guǒ hái qián ké mǎ 字词掌握： ①安静美观而不落俗套。（ ） ②形容寂静无声的样子。（ ） ③称赞而且佩服。 （ ） ④（草木）青翠茂盛。 （ ） ⑤形容经历的时间极长。 表示意志坚定，永不改变。 ） 幽雅悄然叹服葱茏 海枯石烂 听配乐范读，要求：注意语气、语速、语调及重音的把握。 本文是一首赞颂化石的抒情诗。 吟，是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。 一层：通过问句， 引发想像 设疑 遐思 答疑 结构完整 有放有收 有问有答 1—2 二层：具体抒写， 认识化石 3—6 三层：回应发问， 首尾照应 7 问题探究： 1．你觉得第一、二节作者采用问句的形式有什么作用？ 2．体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。 3．为什么第3节中用“你”这一人称？ 提示：诗歌1、2节，通过问句的形式，引发读者的想像。连续不断的问句(排比)，增强语势，富有强烈的节奏感，表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。 “你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子，是紧承问句之后引出具体抒写遐思的内容。 “你”指代苏醒的化石，用第二人称，显得亲切自然。 问题探究： 你喜欢哪些诗句？为什么？ 示例： 逝去万载的世界可会重现？ 沉睡亿年的石头能否说话？ 长眠地下刚苏醒的化石啊， 请向我一一讲述那奇幻的神话。 设问——引起读者的好奇心和想像力。 拟人——和化石对话，自然亲切 示例： 时光在你脸上刻下道道皱纹， 犹如把生命的档案细细描画， 海枯，石烂，日转，星移…… 生命的航船从太古不息地向近代进发。 “刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人 脸皱纹是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱 纹，不正是地球古生物的档案吗? 问题：亿年前究竟是怎样一个世界？发挥你的想象力，描绘一下 齐读课文，思考：诗歌表达了一种怎样的思想感情? 赞美了科学的神奇和人类的伟大。 你学到了那些写作技巧？ 示例：开篇采用问句的形式，引发遐想；这首诗运用了拟人的手法，使文章生动形象；用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切等。 作业： 1．积累本课所学字词。 2．化石的故事令人神往、惊讶，阅读全诗请选择一种化石，合理想像，写一段故事，体裁不限。