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介词 “Behind”一词多义的认知研究 　　摘要:认知语义学用意象图式及其隐喻, 转喻引申来说明一个词语相互关联的多个义项之间的关系, 较好地解释了多义现象. 本文通过对“behind”一词多义从认知角度的分析,得知这些意义虽不相同但又密切联系,构成一个非常复杂的意义体系。 　　关键词:意象图式;射体;界标;投射;隐喻 　　中图分类号:H03 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2010)10-0030-02 　　 　　一、引言 　　一词多义一直是语言学研究的现象之一。传统语言学对词义的研究主要从历史的角度来考察词义的变化。例如,历史比较语言学研究的重点则在对词义变化的类型,词义变化的原因的探究;结构主义语言学对词汇意义的研究更强调处于共时关系中词与词之间的意义关系,如同义词、反义词、上下义词等等。与传统语言学不同的是,认知语言学的词义研究更加注重认知方式和认知过程对词义构成和词义变化的影响。本文主要从认知的角度,通过实例对“behind”的词义作一些分析。 　　二、理论基础 　　(一)意象图示 　　“意象”是指人在某物不在场时但在心智中还能想象得出该物的形象。这是在没有外界具体实物刺激输入的情况下,人在心智中依旧能够获得其印象的一种认知能力。例如,在合上眼睛后依然能想象出某一场景,在寂静时心中尚能回荡激越的交响乐等(Langacker,1987)。 “意象图式”是在对事物之间基本关系的认知的基础上所构成的认知结构,事人类经验和理解中一种联系抽象关系和具体意象的组织结构,是反复出现的对知识的组织形式,是理解和认知更复杂概念的基本结构,人的经验和知识是建立在这些基本结构和关系之上的。 　　意象图式的形成有其生理和物质基础。首先人的身体是一个三维容器,人们吃饭、喝水、呼吸新鲜空气是“吃进”“吸入”,人们住、行,“坐在椅子上”、“走出房间”。由于人体的特点和地球的引力,人们与外部世界首先形成一种空间关系(spatial relations )。我们与外部世界的这种关系的相互作用经过多次反复,就会在大脑中形成一定的意象图式。意象图式不是具体的形象,而是抽象的认知结构。它已脱离了具体的,丰富的形象,而是一种只包含少数构成成分和简单关系的结构,是非命题的抽象结构。如容器图式(container schema)的基本构成要素是:里(interior)、外(exterior)、边界(boundery). 人们从空间结构获得了这种图式,又将它用于对世界其他经验的建设。即将其他的非容器的事物,状态也看作是容器,并依此来认知和描述。 　　人的经验中具有多种意象图式: 　　部分――整体图式(the part-whole schema)。 　　生理基础:人本身以及其他物体是由部分组成的整体 　　构成要素:整体、部分、构造。 　　连接图式(the link schema)。 　　生理基础:人的第一连接物是脐带。 　　构成要素:两个实体,一个连接关系。 　　中心――边缘图式(the center-periphery schema)。 　　生理基础:人体具有中心(躯体和内脏器官)和边缘(手指、脚指、头发等);同样,树和植物具有树干、树枝、树叶。 　　构成要素:实体、边缘。 　　起点――路径――目标图式(the source-path-goal schema)。 　　生理基础:当物体从一个地点移到另一地点时,一定有起点、终点和路径。 　　构成要素:起点、终点、路径、方向。 　　其它还有上――下图式(up-down schema),前――后图式(front-back schema), 线性图式(linear order schema), 力图式(force schema)。 　　Johnson总结了意象图式的基本特点如下: 　　(1)意象图式决定我们的经验结构; 　　(2)意象图式具有完形结构,在我们的经验和认知中是具有意义的同一的整体; 　　(3)存在将意象图式投射到抽象域的隐喻概念; 　　(4) 所以, 隐喻不是任意的, 而是源于日常经验的结构。 　　(二)认知模式 　　认知模式是人与外部世界互动的基础上形成的认知方式,即对我们的知识进行组织和表征的方式,不是客观存在的,而是人类创造的. 认知模式有四种, 根据结构原则的不同,可分为下列类型: 　　命题模式: 表明概念及概念之间关系的知识结构属于命题模式, 如一个描述关于”火”的知识的命题模式包括”火是危险的”这一命题.这些知识包括对特定对象的成分, 属性及其之间关系的认知, 数个认知域中的知识形成知识网络。 人类一部分知识是以命题形式存在的,这也是以前的语言学研究最多的。 　　意象图式模式: 所有意象图式都涉及空间结构, 所以凡是