(已审核)文小三语下10-12周导学案.doc

通渭县义务教育阶段集体备课导学案 备课教师：蒋军霞 所在学校：文庙街小学 学科：语文 年级：三年级 学校审核：郭想生 中心教研组审核： 史丹丹 局领导审核： 课题 最美的花束 课型 总课时 两课时 第　一　课时 授课人 教学内容 最美的花束（第一课时） 教学目标 初读课文，认识诗中有关字词。 2. 反复朗读课文，理解课文内容，体会感情。 教学重点 学会本课生字 教学难点 理解课文内容，体会感情。 教学资源 课件 教学设计 教学环节 导 案 学 案 教师复备栏 导入定向 谈话揭题。在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？你觉得他们一样吗？ 引领自学 1．自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。 2．教师通过不同的方法检测。 3．同桌互相读文，达到读准读通。 自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。 同桌互相读文，达到读准读通 探究展示 1．配乐范读，学生感受。 2．听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？ 3．根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？ 4．学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。 学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。 学生交流资料 描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。 引导点拨 指导学生写生字。 1．观察生字表中的字，提出难写的字 晶：品字形结构，“日”部 颜：左右结构 淡：右边是炎热的炎 2．教师示范：冠、漆。引导学生说出怎样记住这个字。 3．对于“冠”，同学们还有什么发现呢？ 4、理解不懂的词语 漆黑：非常黑，很暗 学生观察并书写 总结反思 的确，不管肤色如何，不管是贫穷或富有，我们都是一样的，我们都是平等的，我们要像兄弟姐妹一样互相尊重，和睦相处。 板书设计 最美的花束 眼睛: 黄或 蓝 灰或黑 到底有什么两样? 头发: 漆黑 金黄 都是花冠多漂亮! 课后反思 通渭县义务教育阶段集体备课导学案 备课教师： 蒋军霞 所在学校：文庙街小学 学科：语文 年级： 三年级 学校审核：郭想生 中心教研组审核： 史丹丹 局领导审核： 课题 最美的花束 课型 总课时 两课时 第　二　课时 授课人 教学内容 最美的花束（第二课时） 教学目标 引导学生体会诗意，体会世界各地的孩子们虽然眼睛和头发的颜色不同，但是都像最美丽的花束一样。 有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 教学重点 理解不同的肤色，不同种族的孩子们现象最美的花束，从而告诉孩子们生活在这个世界上的孩子们都是平等的没有高低贵贱之分。 教学难点 体会诗歌所表达的思想感情。 教学资源 教学课件；花束图片 教学设计 教学环节 导 案 学 案 教师复备栏 导入定向 同学们，今天老师给大家带来了一幅画，想看吗？谁能说出图上画了些什么？美吗？就是这样的一幅画，美国诗人写了一首特别优美的诗，表达自己对花的情感，题目是《最美的花束》，板书课题 学生观察并说说画上有什么 引领自学 初读课文 1、 学生轻声地读。 2、 齐读。 学生自读 探究展示 1、学习课文1、2小节 （1）谁愿意展示以下自己的朗读水平，给大家读读第1、2小节，这节写了孩子的什么？都有什么颜色？ （2）你见过什么人的眼睛是黄、蓝、灰、黑？ （3）课件出示 蓝眼睛和黑眼睛一样 （4）指导朗读（怎样才能读出一样来呢？那些词应该重音读） （5）齐读1、2 小节。 2、学习课文的第三小节 过渡：1、2小节写了孩子的眼睛，那么我们看第三小节写了孩子的什么？ （1）齐读课文，这一小节写了孩子的什么？（头发） （2）看图说出孩子的头发怎样？ 课件出示 和 一样 （3）指导朗读，（怎样读出和花冠一样美丽的头发） （4）再齐读课文。 3、学习第四小节 （1）、课件出示，一枝花和一束花，大家认为那个美呀？为什么？ （2）、那我们看看花园里的花怎样？谁能读一读第四小节？ （3）、指导朗读（如此美丽的花我们应该怎样的朗读呢？） （4）、齐读课文 4、学习课文第五小节 过渡：花有五颜六色，那人是不是有不同的肤色呢？你都知道都有哪些？告诉同学们，那在作者的心目中又是怎样的？我们来看第五小节： 谁能用最美 的语言给大家读一读第五小节，谁就像最美丽的花束。 （1）交流 （2）汇报（老师相机把孩子图覆盖在花图上） （3）孩子像鲜花一样漂亮，孩子听了高兴吗？你们高兴吗？怎样读呢？ 指名学生试读 朗读并体会情感。 引导点拨 同学们要想模仿得像，就要把书读进我们的心里去，就要