初中数学教学资料-8.2代入法解二元一次方程组.docVIP

2014年东莞市初中数学“微课”教学设计模板 学校：黄江中学 设计者：苏 彦 时 间：_2014年6月1日_ 基本信息 微课名称 8.2消元——解二元一次方程组（1） 教学对象 七年级学生 时间长度 教学目标： 1、掌握用代入法解二元一次方程组的消元技巧 2、理解解二元一次方程组的基本思路是“消元”。 教学资源与环境： 本节课的学习者是七年级第二学期的学生，他们已经能够熟练求解一元一次方程，并能在二元一次方程中，已知一个未知数的值求另一个未知数。 教学过程： 一、温故知新 （1）已知二元一次方程x+y=7，当x=1时，y=____；当y=2时，x=____ （2）已知x+2y=5，用含y的式子表示x，得x=_____；用含x的式子表示y，得y=_______ 二、举一反三——通过变式题组设计，掌握代入消元法的技巧。 1.思考：下列二元一次方程组如何消元？ （1）（2）直接代入消元；（3）现变形后代入消元。 2. 思考：方程组（3）有几种变形方法？ 学生讨论后得出：由①可得：x=3+y或y=x-3； 由②可得：或 3.例题详解 4.出示错例 小明的解法： 解：由①，得 x = y + 3 ③ 把③代入①,得y+3 –y =3 得 3=3 算到这里，小明一声惊叫：未知数去哪里啦？ 小芳的解法： 解：由②，得 ③ 把③代入①,得 …… 繁琐的计算令小芳满头大汗。 5.学生找出问题的所在原因，并总结出要注意的事项： 1.选择系数较简单的方程变形,简便计算。 2.变形后的式子不能代回原方程，要代到另一个方程。 3.记得检验。 三、反馈练习 设计理念与特色： 本微课讲解的是课本例题1，通过对例题的难度分解，逐层递进。采用变式题组设计，由浅入深探究消元的方法技巧，符合学生的认知规律，注重知识的形成过程。 呈现方式： 电脑视频课件形式